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题名论能力培养在音乐教学中的重要性
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2010年第27期105-105,共1页
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文摘
音乐教育的目的不是培养音乐和舞蹈家,而是让学生在有趣的音乐活动中陶冶自己的性情和品格,音乐不仅可以给予我们美的享受,还可以提高我们的创新能力,审美能力,启迪学生的智慧。本文将浅要探讨教学中能力培养的重要性。
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关键词
审美能力
创新能力
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分类号
J60
[艺术—音乐]
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题名浅谈中日韩三国的音乐历史发展
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作者
姚沛彤
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第31期151-151,共1页
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文摘
在漫长的历史发展过程中,音乐文化之间广泛而深入的交流,直接影响了每一历史时期音乐文化的发展。本文将浅要谈谈对中日韩三国音乐历史的认知。
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关键词
音乐史
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分类号
J692
[艺术—音乐]
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题名浅谈音乐欣赏
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作者
姚沛彤
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第32期123-123,共1页
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文摘
本文将浅要谈谈音乐爱好者在欣赏音乐的过程中所应该得到的体验。
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关键词
音乐欣赏
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名视唱练耳在声乐学习中的作用
被引量:2
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第28期91-91,共1页
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文摘
本文将就"视唱练耳"在声乐学习中起到什么样的作用,以及二者如何有机的结合在一起,进行简明扼要的论述,希望能够给大家带来一点启迪,无论是音乐老师或者使学生都要提高认识,共享歌与人的真情之美。
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关键词
视唱练耳
音准
定调
节奏节拍
记谱
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名谈视唱练耳教学的节奏学习
被引量:1
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第31期82-82,共1页
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文摘
节奏素有"音乐灵魂"之称,在视唱练耳教学的训练过程中占有相当的比重,也是最具有训练难度的。因为节奏训练要求精确性的掌握和对不同风格的把握。因此节奏训练既是音乐教学的入门,也是教学内容和方式的一个基础。
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关键词
视唱练耳
节奏
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名论视唱练耳学习的重要性
被引量:1
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第29期106-106,共1页
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文摘
视唱练耳学习,可以培养学生记忆音乐的能力,培养学生的创新能力和音乐想象力。本文将着重强调一下音乐学习过程中视唱练耳的重要性。
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关键词
视唱练耳
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名关于视唱练耳中听觉的训练
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第30期110-110,共1页
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文摘
音乐是听觉的艺术,无论是理论研究、作曲、表演,还是欣赏,都离不开听觉。因此,音乐对于听觉的要求是非同一般的,它要求具有很好的音乐记忆力,稳定的调式感和节奏感。
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关键词
视唱练耳
听觉训练
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名视唱练耳的应试技巧
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作者
祁欣
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机构
长春大学音乐学院基础理论教研室
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出处
《才智》
2009年第32期64-64,共1页
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文摘
视唱练耳是音乐类高考的术科必考科目,作为检查学生音乐基本能力、音乐综合素质的重要方式。是考生最为紧张的科目,也是失分最多的科目之一,应引起高度重视。
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关键词
视唱练耳
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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