高校推进毕业生留省就业创业策略研究——以长春工业大学为例

深入推进高校毕业生留省就业创业,是吉林省落实“人才强省”战略、助力吉林全面振兴全方位振兴、促进高校毕业生更加充分更高质量就业的重要举措。结合省属地方工科院校实际,长春工业大学创新构建了“三个三”工作模式,实施多样多元组合举措,全面助推毕业生高质量留省就业创业,为吉林省高校做好毕业生留吉就业工作提供了有益参考和典型示范。

浅议团体辅导对当代大学生幸福观培养的作用

本文针对中国当代大学生的幸福状况总体呈现下降趋势,幸福感目标取向日益现实化、社会化,影响幸福感的因素日益具体,幸福感的差异日益多样化等新特点,提出了运用团体辅导培养大学生幸福观的教育方法,论证了团体辅导具有坚持正确思想导向、提供真实社会信息、帮助个体提高感知幸福的能力等积极作用,并通过团体凝聚力团体辅导量表分析的方法,进一步验实了团体辅导的积极作用,拓展了大学生思想政治教育工作的创新空间。

浅析当代中国大学生的幸福观教育

随着以人为本、科学发展观、和谐社会等理念不断地深入人心,关注人的身心发展和幸福体验等逐渐成为当代中国社会调查和研究的新热点。从笔者研究结果来看,当代大学生有两个特点,一是对中国传统幸福观的认知根深蒂固,对西方幸福观的理解和认同也很快,对他们实施幸福观教育与其幸福观建立呈正相关;二是当代大学生对幸福的认知水平较低,幸福体验能力较差,科学的幸福观远未形成,对他们实施幸福观教育十分必要。当代中国大学生的幸福观教育可以从完善科学的幸福观理论体系、建立系统的幸福观教育教学体系、营造良好的幸福观教育环境等方面着手。

中国传统文化对大学生职业思想的引导研究

中国传统文化对大学生职业思想有重要的引领作用。大学生要善于从传统文化中汲取理想信念的文化元素,树立坚定的职业理想;萃取励志敦品的文化元素,培养积极的职业态度;吸收处世修身的文化元素,培育良好的职业素养;倡导乐业奉献的文化元素,培育高远的职业思想。

双创时代创新创业教育现实困境与推进路径——评《双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究》

当双创理念提出之后,不仅推动了社会各领域的变革,也对教育体系的重构指明了新方向。加快推动创新创业教育改革,可以充分发挥创新创业教学机制的协同作用,提高教学资源的有效配置,为促进学生全面发展注入新的理念。双创时代重视人才思维的开拓性,以此为基点所开展的创新创业教育活动必然要重视思维与技能的双管齐下,充分发挥创新与创业之间相辅相成的作用。

运用职业生涯规划提升大学生学习动力的思考

职业生涯规划教育起源于20世纪初的美国,在我国经历了缓慢的发展,存在严重缺失职业学习或体验活动;职业生涯规划和学习主体认识错位;理论照抄严重,缺乏针对性理论;队伍素质参差不齐;咨询辅导个性化程度不够等问题;大学生在高中接收职业生涯规划教育非常少,又表现出学习上缺乏目标性、自觉性、规划性和深入性等问题。破解职业生涯规划发展的困境,帮助他们提升大学生学习动力,树立正确的职业观念,是我们需要思考的问题。

大学生全方位创新创业教育体系研究

大学生是创业队伍的生力军,在高等学校开展创业教育,具有得天独厚的优势,对于合理促进大学生充分就业具有现实意义。大学生在创业过程中,哪些大学生适合创业,需要具备哪些基本素质,通过哪种渠道获得这些技能和素质,我们需要为大学生打造全方位的创新创业教育体系,更好服务于他们创业。

当前我国应用型院校毕业生职业发展现状的调查研究

本文通过对当前中国应用型院校毕业生的职业观念与表现、职业发展与成就、职业环境等方面现状进行大量实证调查分析的基础上,客观地归纳总结出当前应用型院校毕业生职业发展现状:职业理想更加现实,职业期待更加客观;职业认知日益全面,职业动机存在功利性;职业评价存在变化,职业道德受到重视;初次就业数量和质量差异很大;非本专业就业现象增多,职业稳定性不理想;职业发展和成就差异较大,"专业+特长"型毕业生职业状况比较好;促进就业创业政策措施频频出台;毕业生职业竞争日益激烈;用人单位人才资源管理趋于复杂等,通过研究,为应用型院校更好地开展毕业生诚信等职业教育和指导奠定了坚实的基础。

关于对高校教学管理的思考

随着知识经济的兴起和新技术的蓬勃发展,我国社会发展进入了一个新的阶段,培养具有创新精神和实践能力的人才成为社会对高等教育的必然要求。教学管理是高等学校各项管理工作的核心,是高校人才培养质量的重要保障。目前从国内外教学管理现状分析来看，强调科学化、规范化、人性化、民主化、效益化等先进理念已在教学管理中得到不同程度的关注和研究,并在一些具体的管理工作中进行了实践和探索,但我们的起步还很晚,从理论研究深度、研究的系统化、校内外的整个社会环境与条件等方面,与发达国家相比还有一定的差距。

高校网络舆情的生成逻辑、风险特点及应对策略研究

【目的/意义】深入探究高校网络舆情的生成逻辑和风险特点,提出科学有效的应对策略,对及时化解高校网络舆情风险危机、维护高校乃至社会安全稳定具有重要意义。【方法/过程】通过对突发事件导致的高校网络舆情产生、演化和发展的系统分析,明晰其生成机理,进而演绎归纳出高校网络舆情的风险特点,以此提出具有针对性、规范性和实用性的高校网络舆情风险管控与应对机制和模式。【结果/结论】研究结果表明,高校网络舆情生成演化遵循特定发展规律,具有意识形态化、焦点扩大化、传播裂变化、行为圈层化等风险特点,这为正确辨识高校网络舆情风险的发生发展及有效防范、管控和处置风险危机提供有力依据和科学指导。【创新/局限】研究并精准建构高校网络舆情"二维六素五阶"生成发展机理模型,探究并归纳出高校网络舆情的风险特点。高校网络舆情风险应对策略还需进一步做好实践应用层面的成效检验。