邓小平社会发展思想的科学内涵

邓小平的社会发展观是邓小平理论的重要内容。邓小平社会发展思想的科学内涵包括在“全面联系”的基础上求发展,在“辩证否定”中求发展,在解决“实质问题”的基础上求发展,在“开拓和创新”中求发展。

突发公共事件传播中敬畏情绪的社会记忆重构

敬畏是源于人类内心的积极情绪,敬畏情绪将促使人类对自己的言行举止进行道德自律。本文在较为全面地回顾敬畏情绪的社会记忆传统的基础上,提出敬畏情绪在中国当下社会重构的价值;以"8.12"天津爆炸事件为例,对突发公共事件传播中敬畏情绪的社会记忆被唤醒的机制与重构的特点给予深入分析,并指出在敬畏情绪的社会记忆重构过程中的传播误区。

关于实践在人类社会形成和发展作用的再思考

实践使自然世界分化出人化世界,实践是人类社会形成的基础。而且实践又是构成人类社会发展的动力,实践的这个作用一直被低估。本文着重就实践在人类社会形成和构成人类社会发展的动力方面,进行再思考和分析。

战后社会主义运动的大发展对中国执政党建设的影响

运用历史唯物主义观点分析了战后世界社会主义运动的大发展对即将执掌全国政权的中国共产党建设产生的重要影响:促使中国共产党由一个革命党成为一个执政党;促使中国共产党实现了执政方略的重大转变;促使中国共产党建立了高度集中的计划经济体制。

成人学历教育中“精神成人”教育存在的问题与对策

本文分析了当前成人学历教育中“精神成人”教育方面存在的两个问题:一是严重缺位,二是收效甚微。为此,要构建一个新的课程体系,加强对学生的日常管理,注重对教学内容和教学方法的改革,建设一支能与这种比较困难的教学相适应的教师队伍。

核心价值传播与公众美德的良性互动

我国主流媒体舆论场与社交媒体舆论场出现共识趋势,在新型主流媒体国家战略背景下,正逐步与社会主义核心价值观大众化传播形成"统一舆论场"。本文试图从两个舆论场互斥的传统认识转向共识舆论场,从良性互动理论出发,结合积极心理学与中国传统美德的相关理论,论证主流媒体传播的核心价值与公众之间良性互动存在的合理性,并阐释二者在传播内容、公众动机以及互动途径等方面的良性互动机制。

论应用型本科大学生法律素质结构的建立

法律素质是社会主义初级阶段人的全面发展的重要内涵之一 ,探讨了大学生的法律素质结构建立应从法律理论、法律心理、法律观念、法律信仰和一些具体的法律意识入手 ,通过对法学理论的学习、思想道德水平的提高和全方位的人文知识的学习等途径来实现。

人格重塑:东北经济振兴的内趋力

从社会心理学的角度 ,剖析了东北人人格与经济发展的互动关系 ,指出东北能否抓住机遇、迎头赶上的内在驱动力就在于“人”的问题 ,并提出东北人人格重塑的几点有效途径。

思想政治理论课教学应重视大学生正确思想方法的培养

全面实现高校思想政治理论课教学目的是提高其实效性,因而要重视对大学生正确思想方法的培养。为此应探究正确思想方法与思想政治理论的内在联系,探索思想政治理论课教学培养大学生形成正确思想方法的必要前提和主要途径以及讲授方法。

构建和谐的网络人际关系

从分析网络社会人际关系特点入手,阐述了网络对人际关系的影响,对构建和谐的网络人际关系提出了相应的对策。

美国城镇化发展的启示:我国要走资源节约型城镇化道路

通过反思美国城市化过程中出现的问题,分析我国城镇化中的问题,进而提出我国要走资源节约型城镇化道路。

中共三代领导人对中国现代化道路的历史思考

全面、客观地考察了中共探索中国现代化的艰辛历程。透过中共与中国现代化这种极为深刻的历史情结 ,指出我们什么时候能从中国的基本国情出发 ,搞清楚“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这一基本理论问题 ,就能找到一条适合中国国情的发展道路和可行的发展战略。

谈邓小平发展观的特点

从四个方面阐述了邓小平发展观的科学性——坚持在解决“实质问题”的基础上求发展 ;坚持在“全面联系”的基础上求发展 ;坚持在“辩证否定”中求发展 ;坚持在“开拓和创新”中求发展。

论毛泽东对中国现代化道路的探索

论述毛泽东从 2 0世纪 5 0年代中期开始 ,在对中国现代化道路探索过程中 ,初步形成的比较系统的完整的现代化理论体系 ,这对今天全面建设小康社会具有重要意义。

论毛泽东农业合作化思想的历史地位和现实意义

通过对毛泽东农业合作化思想是马列主义合作化理论的丰富和发展 ,是毛泽东思想体系的重要组成部分的分析 ,阐述了毛泽东农业合作化思想的历史地位及对解决现阶段中国农业问题的现实意义。

民营经济的发展与东北老工业基地振兴

论述东北老工业基地落后的原因是民营经济发展的严重不足。解决这一问题的关键在于提高对民营经济地位及重要作用的认识 ,结合东北地区的实际情况 ,研究制定切实可行的措施 ,大力促进民营经济快速发展 ,实现东北老工业基地振兴。

贯彻科学发展观 建设节约型校园

本文论述了建设节约型校园,需要广大师生员工,树立勤俭办学的理念,完善各种机制,实施各种措施,培养节约意识,继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统,才能落实科学发展观。