探究式教学法在中学化学教学中的应用

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”。在化学教学中应用探究式教学法要遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,使学生主动参与;以自主学习为途径,合作讨论为形式,以培养创新能力和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。

新课标背景下中学语文文本多元化解读的探讨

本文主要分析新课标背景下中学语文文本多元化解读,主要分为三部分。第一部分分析中学语文文本多元化解读的必要性,笔者认为多元化解读是培养学生合作精神的要求,是新课标的内在要求,是培养学生创新能力的要求。第二部分分析当下中学语文文本解读现状,本文认为当下文本多元解读存在的问题有脱离文本和思维僵化。第三部分分析新课标背景下中学语文文本多元化解读的有效策略,主要有要掌握文本多元化解读的方法,要遵守语文文本多元化解读的原则。

浅析中学英语教学中情境教学法的运用

语言作为人们沟通交流的基本工具,只有在相应的情境模式下,才可以有效发挥自身作用。中学英语老师在进行英语教学时,将情境教学法有效应用于课堂教学中,不仅能活跃课堂教学氛围,使枯燥、乏味的英语学习变得富有活力起来,还可以提升中学生学习英语的兴趣。本文主要分析情境教学法在中学英语教学中的有效应用,以期提升中学英语的教学水平与教学质量。

浅析如何提升中学英语阅读教学有效性

中学生要想学好英语,就必须培养和提高英语阅读能力,让英语真正成为交流的工具.提高初中英语阅读教学的有效性,应从设定教学目标、确定重难点、提升思维品质、学以致用四方面入手,引导学生自主掌握阅读方法和技巧,会学、善用.

浅谈如何提高中学英语教学质量和效率

1.引言 随着经济、文化、政治全球化进程的不断加快,尤其是进入本世纪以来,全球性的政治、经济、文化交流越来越频繁。大力培养和提高全民族的语言交流能力就显得尤为重要。英语作为世界上英语最广泛的一门语言,它已经成为了我国对外交流的最重要的一门语言。因此,我国教育系统建立了一整套的英语学习计划大纲。中学英语成为了我国广大学生正式接触这门语言的起始阶段。

原花青素对SMMC-7721肿瘤细胞凋亡及其端粒酶活性的影响

采用M TT法、HE染色、DNA电泳、TUNEL法和TRAP法(端粒重复序列扩增法),研究原花青素对人肝癌细胞SMM C-7721株凋亡及端粒酶活性的影响,探讨了其抗癌机制。结果表明,原花青素可抑制SMM C-7721肿瘤细胞增殖,诱导细胞凋亡,降低细胞端粒酶活性。说明原花青素具有诱导肿瘤细胞凋亡和降低肿瘤细胞端粒酶活性2种抗肿瘤作用。

文化思维与“三称”的命名空间

“三称”是指企业、产品、商标三者的名称，它们是企业形象的外在包装，更是企业宝贵的财富。“三称”的命名也是一种软销策略。据统计，有88％的品牌皆因命名不当而被消费者“三振出局”。可见，命名的成功与否，对企业事关重大。那么，如何为企业、产品、商标命名呢？

综合发展多元性目标教学的实践

由学科本位、知识本位向学生综合素质发展转变,落实三维目标是当前教学改革与创新的教学观和价值取向。从学生实际出发,按着多元目标教学的思路,积极引导学生进行自主合作、探究学习。

小黑麦杂种后代的Giemsa C带研究

采用ＧｉｅｍｓａＣ显带技术，对小黑麦杂种后代的染色体组成进行了分析鉴定。从中鉴定出附加１Ｒ、４Ｒ的二体异附加系和附加７Ｒ的单体异附加系。

微课在初中信息技术课堂上的应用研究

随着我国教育改革不断发展,出现了越来越多的教育手段,比如微课。尤其在初中阶段,信息技术的课程又不同于以往计算机课程,更需要将微课引进信息技术课堂,提高课堂效率,改善教学成果,培养学生的学习兴趣、激发学生学习的积极性。本文我们将从微课在信息技术课堂运用的优势和途径对该主题进行研究。

建设教师专业发展型学校 打造专业精良的教师队伍

长春市第九十中学西校是吉林省首批办好的改制校、长春市一类一级学校、朝阳区首批名校。在素质教育不断深化和新课程的实施过程中,如何使学校持续、稳定、健康的发展,为此,学校确立了以教师专业发展促学校发展的办学理念,努力建设一支业务精良的高素质教师队伍。 学校以校本培训为切入点。

例谈基于深度学习的初中信息技术教学策略

随着时代的发展,教育也发生了深度的变革,以往的偏重知识传授的教学逐渐被重视素养养成的教学所取代。但在如今的初中信息技术教学中,仍然存在着诸多不尽如人意的地方。其突出的表现就是“学生喜欢信息技术而不喜欢上信息技术课”,学习了许多信息技术操作却并不会用它们来解决实际问题。分析当下的问题,我们会发现“教操作”的藩篱依然束缚着初中信息技术教学。许多教师视信息技术课程等同于技术工具的学习,忽略了初中信息技术关注学生终身发展品质培养的作用。

谈加强学校的政治思想工作

谈加强学校的政治思想工作长春市第九十中学李素华，王玉兰加强学校思想政治工作，是实现培养人才目标首要环节。改革思想政治工作的具体做法如下１．强调党政干部率先垂范作用。政治思想工作实质上是一种以人来影响人的思想教育过程，是人与人相互作用的过程。为了使思想...

武术套路教学教法剖析

武术套路教学教法剖析长春市第九十中学徐芳，李贵柱一、分动教学法即按套路动作的先后顺序一个动作一个动作地教。具体步骤如下：１．首先采用完整示范法。完整示范法可以分为常速完整示范和慢速完整示范两种。套路教学中首先要进行常速完整的动作示范，使学生对动作的全...

对“英语学案之五分钟课堂反馈”的若干反思

《英语课程标准》强调:中学阶段的英语课程要面向全体学生,注重学生综合语言运用能力的提高,为学生的终身学习奠定基础。随着新课程改革的推进,各种先进的教学手段和教学方法不断涌现。相应的,开发利用课前、课堂、课后的有效时间与空间,探究不同的途径,使中学生获得最大限度的语言实践机会,从而获得语言实践能力,是提高教学质量的不容忽视的一项工作。通过多年的英语教学。

认识学生与构建教学策略

认识学生是构建教学策略的前提和基础性工作,也是深化课程改革的重要途径和手段。我们应该理性地认识学生,认识学生的社会属性、自然属性和学生的个性差异,挖掘和发展学生的优势智能。在此基础上,我们要彰显新课程改革的思想,使教学为理解而教;以问题为导向,创造情境化的教学策略;发展学生的优势智能,实现智力的可持续发展,学生个性的全面发展。

合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

初中数学的教育教学活动随新课程改革的背景下发生了重大转变,初中数学教学越来越强调学生的主体作用和核心素养的培育。许多初中数学教师也随之进行了必要的数学教学模式改革,在实践中尝试不同的教学方式,意在激发学生学习数学的欲望,而合作探究的教学方式,就是重要的实现途径之一。本文以初中数学作为研究的载体,探析在初中数学课堂中引入合作探究进行教学的有效策略。