农村初中快乐教育的实践与探索——以九台区第三十一中学特色教育为例

九台区第三十一中学针对学校教育教学发展中存在的问题,学习名校的教学改革经验,在"快乐教育"的办学理念下构建了"快乐导学式六步教学法"。通过创设快乐的学习氛围,培养学生自主质疑、合作交流、共解问题的能力。教与学的整个过程中,使师生达到身心愉悦,发挥最大的潜能。一、注重实践支撑,把握快乐教育的命脉(一)服务快乐导学模式,建立快乐导学案在"快乐导学式六步教学法"课堂教学模式探索中,我们从教师的备课方案作为切入点。

微课在中学语文课堂教学中的应用

随着新课程的深入改革,传统中学教育理念发生了巨大的变化,尤其是在互联网的广泛普及背景下,网络教学开始广泛地应用于课堂教学中,使课堂教学质量得到了良好的提升。微课作为互联网技术的产物,具有主题突出、内容具体、针对性强、效率高等优势,运用在传统课堂教学中能有效促进教学质量的提高,成为目前传统课堂教学的补充手段之一。尤其是将微课运用于语文课堂教学中,不仅能减轻教师教学的工作量,还能激发学生的学习兴趣,促进学生综合素质的提高,实现高质量课堂教学。鉴于此,本文通过对微课在中学语文课堂教学中的应用进行探析,旨在能为初中语文教学质量与学生综合素质的提高而提供更好的服务。

初中语文大单元教学视域下的学习任务群实践研究

学习任务群,作为一种任务驱动的学习方式,强调学生通过完成一系列任务来获取知识和培养能力。大单元教学是一种以开展学生学科素养为追求,运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系的整合和组织,设计相应的情境任务,整合相关的学习资源,让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能。在初中语文大单元教学中,学习任务群的应用成为一种潜在的创新教学模式,它将教育目标从狭窄的知识传授扩展到了更全面、更灵活的学科素养培养。强调学生在真实的语境中运用语言,通过实践活动提升语文素养。

初中音乐教学中学生艺术素养的有效培养

人们的观念逐渐随着社会的发展发 生了变化,开始看到物体的多样性,开始追寻不 一样的生活,尤其是精神生活的发展和进步。体 现在教育上,就是教育者看到了培养学生艺术性 的积极意义,开始重视音乐、美术等学科的教学, 想要通过培养学生的这些技能,来满足学生的成 长需求,提高学生的综合实力,让学生在时代潮 流的推动下,更好地把握机会,展示自己,获得 艺术上的升华。

初中历史学业评价质量标准目标体系构建路径

随着教学改革的不断推进,素质教育是当前最重要的风向标,基于素质教育观,教师在推进初中历史学业评价质量标准目标体系构建的过程中,应该突破固化的、僵硬的、传统的观念,基于学生的身心发展规律和学习认知特点,精心设计测试内容,优化选择测试方法,创建一套有效的测试体系,真实、准确、全面、客观地反映学生知识、能力、素养等方面的实际情况。

光环境调控对植物生长发育的影响

光是植物生长发育的基本因素之一,光对植物的生长发育有调控作用,因此如何调节光环境进而调控植物生长被人们广泛关注。本文通过研究LED造成的光环境的变化而研究光环境对植物生长产生的影响。

学校党建工作规范化管理的实践与效果

学校党建工作是党的基层组织建设的一个长期的重要的主题,党建规范化管理是一项系统复杂科学的工作,只有深层理解、科学研究、寻找规律、发展内涵、不断创新,才能走上党建规范化管理的科学轨道。为此,要深入学习文件精神,统一党员思想;落实规范内容细则,真抓务实重实效;加强干部队伍建设,付诸实际行动;营造典型引领氛围,推动整体前进;开展丰富多彩活动,推进规范进程。

小组合作学习模式在初中数学教学中的运用

20世纪70年代美国学者提出了合作学习的教学模式,强调学生之间的交流合作,课堂教学以学生发展为中心,深入挖掘学生的思维创造力,团结合作力。这一模式的提出,很快成为了有效,有意义的教学模式改革,我国传统初中教学模式呆板,缺乏创新,随着新课改的发展,学校也及时认识到了小组合作模式在初中教学中的重要性,尤其是对于数学学科的必要性。因此必须积极适应新时代发展需要,提倡自主合作学习,有效提高学生知识文化水平。

以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

随着社会的不断发展,人们的生活水平越来越高,对于教育也越加的关注。初中物理学科的抽象性、逻辑性、综合性较强,学生在学习物理知识时较为困难,导致学生学习的积极性较低,无法提高物理教学效率。而且,在传统的初中物理课堂中,教师一般采取灌输式教学模式,学生只能被动地接受,阻碍了学生的个性化发展。在新课改背景下,教师要将生活化教学模式引入到物理课堂,提高学生的主动性与积极性,实现高效初中物理课堂的构建。

校园文化建设在推进优我教育进程中的实践

优美的校园环境能够吸引、陶冶学生,增强其学习兴趣,提高学生的身心素养和科学文化素养。丰富多彩的文化活动是培养少年儿童特长发展的有效途径。校园文化建设在推进优我教育进程中的地位和作用。

教育站位对全面提升教学质量的意义

进入新时代,我国的基础教育取得了举世瞩目的成就。"有学上"的问题总体上得到了解决,"上好学"的需求更加凸显。让每个孩子都享有公平而高质量的教育,已成为学校高质量发展的必然要求和显著标志。因此,作为校长就要做好教育站位,以全面提升教育质量。

阅读对学生写作能力培养的意义与实践探讨

在初中语文的教学当中,写作教学是非常重要的一个组成部分,历来都倍受关注和重视。但在实际的写作教学中,很多教师都发现学生的写作兴趣不高,写作思路和灵感欠缺,语言运用也不是十分的优美、适当,整体的写作能力较低。为了解决这样的教学困境,更好的提升学生写作能力,促进学生实现更好的主体性素质能力发展,教师应当尝试加强阅读与写作教学的联系,利用阅读来对学生进行写作能力的培养。

初中数学数形结合思想教学探究

数形结合是重要的数学思想和数学方法,在教育教学过程中有意渗透数形结合的数学思想,有利于培养学生解决问题的转化能力,提高其思维创新能力和应变能力,不断增强学生的学习兴趣,调动学生学习的主观能动性,养成自主探究的良好习惯,培养学生独立地承担学习责任,提高学习效率,逐步成为学习的管理者。数形结合数学思想的教育是素质教育和创新教育的具体实践的重要组成部分,在初中数学教学中占有很大的素质培养空间,因此,必须搞好数形结合思想教育教学。本文以初中数学教育教学过程中渗透数形结合思想的方法模式进行了研究探讨。

学习活动观视域下的初中英语听说教学实践

在初中英语教学中,培养学生听说读写能力是核心素养的重要内容,而学习活动观是一种新型的教学观念,对推动英语课程改革和创新具有重要的意义。教师应当把握学习活动观的内涵和特点,积极开展有效的学习活动来提升学生的听说能力。本文就学习活动观的内涵和实施原则进行分析,并探索初中英语听说教学的策略。

新课程标准下的初中历史教学探究

历史是初中阶段的必修课程,学生通过学习历史能够促进对国家的了解,并拓宽视野,从历史发展中获得有益的启发,提升文化素养。新课程标准下的初中历史教学必须注重历史素养培养,在掌握中学生历史素养基本内涵的基础上,寻求培养学生历史素养的策略。

校长专业素质与学校发展的关系刍议

学校的优质发展关键在校长.校长肩负着学校教育改革与发展的决策规划、领导组织、协调控制等管理职能,担负着组织和实施的责任,发挥着关键作用.只有具有高素质校长去引领、组织和推动,学校才能获得优质发展.

分层与细化初中数学教学目标之我见

初中是学生心理和生理发展的关键期,在家庭,社会,学校等各方面综合因素的影响下,初中生的成长呈现明显的个性化差异。由于自身思维特性和早期教育的原因,初中生在数学学科的学习中已经呈现出明显的层次化特征,在这种情况下,如果初中数学教师在教学过程中还是“一视同仁”,就不能兼顾不同学生对知识的把握程度,教学效果就会受影响,教师有必要探索新的教学方式,采取分层教学,这也是对新课程改革中注重学生个性化发展的理念的积极践行。

初中英语课堂教学有效性探究

随着教育的不断变革,我国英语的教学模式也在不断创新。对初中生来说,培养其英语核心素养十分重要,但很多教师并没有对此予以足够的重视,落后的教学模式使许多学生因为学习困难而放弃学习英语,针对此种情况,本文主要探究初中英语课堂有效教学,以促进初中学生掌握学习英语的具体方法,提高自己的英语能力,形成核心素养。

初中物理教学共同体建设的策略分析

随着新课程改革的深入,建设教学共同体这一现代教育理念应运而生,通过科学手段建设教学共同体,提高教师集体备课能力,发挥骨干教师示范引领作用,有效促进了青年教师的成长,刺激老教师接受新事物和观念,推动教学发展,本文分析了初中物理教学中建设共同体的意义,并探究教学共同体建设策略。

初中信息技术教学中数字化学习资源应用的思考

在信息技术高速发达的今天, 将学习资源数字化已是一种学习资源新趋势。随着学习资源数字化的推进,其在各学科的应用也 在不断加深,并且取得良好成果。在初中阶段的信息技术教学中应用数字化学习资源,则需对学习资源数字化进行研究、设计、开发。根 据教学需求和学生主体特征进行合理的设计优化,以适应老师教学需求和学生学习运用需要。数字化资源的应用既能为初中生创造便利优 越的学习环境;又能锻炼初中生的动手能力,有利于初中生将理论知识合理转化为实践操作;还能促进学生的思维拓展能力提高。