八年级数学学习方法浅析

八年级的学生在进行了初中一年的数学学习之后,对于初中数学与小学数学之间的差别他们可以略有感知,即相对于小学数学而言,初中数学的知识在深度和广度上都大有增加。七年级的数学学习主要还是巩固小学数学的知识,而到了八年级,才是真正重、难点的学习,并且已经开始与高中数学接轨。

浅谈初中历史核心素养中时空观念的培养

核心素养是当前教学改革的方向,基于核心素养进行课堂教学设计,培养学生核心素养成为教育教学的首要目标。文章结合历史学科的性质,以核心素养中时空观念为研究对象,深入分析了当前初中历史教学中时空观念培养存在的问题,并在此基础上提出了培养学生时空观念的措施。

农村初中留守学生心理健康教育策略探究

初中生正处于心理发展的关键期,这一时期初中生的情绪波动较大,且表现得十分敏感,很容易滋生心理问题。尤其是对农村留守的初中生来说,在缺少父母的陪伴与教育下,其心理会变得更加脆弱,加强对此部分初中生的心理健康教育是当下的重要工作。面对越来越多的农村留守学生,对其心理健康教育则应采取相应的策略,以提升其效率。该文将对农村初中留守学生心理问题的成因进行具体的分析,对其心理教育的策略进行具体的探讨,以期促进农村初中留守学生健康成长,为其健康成长保驾护航。

爱的阳光最明媚

在班级管理中,爱似乎是一剂粘合剂,能够把所有的学生粘合在班主任的周围,从而形成一个合力,使班级朝着健康、活力、阳光发展。

当前农村中学学生学习习惯初探

针对农村中学教育与家庭教育状况,了解了农村教育的瓶颈是由于农村现状、家庭教育及教师的困境等原因导致,提出通过提高家长文化水平、加强教师引导督促、家庭与学校两方面教育相结合等措施解决问题。

初中体育教学中培养学生核心素养的策略探究

在初中教育体系中,体育学科占据重要的一席之地,对发展学生的体能,健全学生的人格具有积极的作用。新课改当中提出了体育核心素养的要求,因此教师也应当以培养学生的体育核心素养为目标,进行教学活动的优化和变革,在落实课改目标中,促进学生的全面发展。但是,从目前体育课堂的教学实践中我们可以看出,存在部分教师不知道如何对学生进行核心素养培养的现象,基于此,笔者从自身的教学实践出发提出进行教学活动改革的方法,逐步落实对学生体育核心素养的培养。

浅谈微信公众平台在学校教育中的应用

随着信息时代的飞速发展,"互联网+"使人们的交流方式发生了巨大的变化,微信公众平台作为媒介传播的重要工具之一,符合现代化社会信息传播的要求,成为信息时代的新型媒体。新媒体时代到来,区域信息化应用顺势而为,开通了区域学校微信公众平台,主动抢占网媒宣传主阵地,唱响网络舆论好声音,提高校园生活微服务。文章主要对微信公众平台媒介传播模式的信息传播途径以及校园信息传播的宣传功能进行探索与研究,探究和发现微信公众平台如何成为区域学校宣传的主要窗口,如何推动区域教育信息化的发展。

如何助推“互联网+教育”时代 打造数字化校园

＂互联网＋＂把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步,在全球新一轮科技革命和产业变革中,互联网与各领域的融合发展具有广阔的前景和无限潜力,已成为不可阻挡的时代潮流。互联网将实现中国传统行业的重构,也将重塑教育领域的新格局。随着＂互联网＋教育＂的飞速发展,大数据、云计算、物联网、移动互联等信息技术也逐渐进入了校园,数字校园也必然进入一个崭新的阶段。数字校园建设利用信息技术转变教与学方式,是促进教育信息化,实现教育现代化的有效途径。文章从教育行政主管部门、学校、教师三个层面,在＂互联网＋教育＂时代背景下,基于其对打造数字校园建设中起到的作用及教师应具备的信息素养等方面的分析,提出了数字校园建设的改进办法和有效应用信息技术的策略。

初中美术教育兴趣的培养

当前对于人才的培养更加注重从德智体美多方面综合发展,从而在未来向社会输送更加高素质水平的人才,因此在初中教育阶段,培养学生对于美术的兴趣,提升其美术素养可以帮助教育目标更好的实现。本文从初中美术教育兴趣培养的意义着手,具体分析了美术兴趣培养的基本途径,对于初中开展美术教育提供了一定借鉴意义。

农村留守儿童,出路在哪里?——班主任工作日志

农民工是经济时代的产物,留守儿童则应运而生。留守儿童的教育又成为当代教育的热点问题。本文作者张老师以班主任的身份,从农村教育生活实际入手,以两个孩子的真实生活为典型代表,描摩这一弱势群体的学习、思想状况,展现了现实条件下农村教育的无奈与困惑,既有担忧,又为他们的未来筹谋。

浅谈如何抓好初中化学教育

现阶段的九年义务教育是从初中阶段开始增加了化学学科的学习,可见,在这个社会迅速发展的时代,经济和科技也在突飞猛进的发展,化学作为一项专门研究物质与物质之间结构,性质和组成以及成分之间的变化规律的研究学科,越来越受到关注,而初中的化学教育是学习和了解并在以后的日常生活当中熟练运用化学涉及到的工作的启蒙和基础,是化学教育的发展前提。初中化学教育不仅能够为学生们在课堂中融入新的学科知识,还能够在化学的各种活动和学习中为学生的日常生活所涉及到的未知问题作出相关的科学的解答,也能够为学生将来参加工作以后面临问题时从容的面对运用科学的化学知识进行答疑解惑奠定良好的基础。因此,在初中化学的教育过程中,更应当更好的抓住这一重要的环节,做好化学知识的教育课程,为祖国和未来积蓄力量。

初中数学练习作业分层设计的实施

数学是一门逻辑性、推理性较强的学科。学生的理解水平和推理能力存在差异,这是不可否认的事实。所以,教师在数学教育的过程中需要因材施教,对练习与作业进行分层设计。对于不同的个体进行不同的作业设计,培养学生的思维能力和思辨能力,避免学生数学成绩两极分化严重、数学学习积极性降低的问题。教师应该多创新作业的模式,引导学生找到适合自己的学习方法,激发学生的学习潜能。