中小学校长如何理解、建构、践行学校文化——以长春市第八十七中学为例

学校文化在本质上代表了学校的一切物质和精神领域。由于学校文化的复杂性和系统性,学校文化的构建过程是一个逐步积累、不断优化、回望过去、面向未来的过程。从历史积淀,到传统传承,再到顶层设计,长春市第八十七中学以学校文化为内核,以学校常规工作模块为基准,进行了管理文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、环境文化建设。未来,学校还将通过注重全员文化创生和文化品牌建设,进一步深化学校文化发展。

五年点滴雨(语),润泽教坛情——吉林省长春市第八十七中学马廷芳校长办学心语选编

随着精神文明和物质文明的逐步丰富，我们的教育目标也应不断提高，与时俱进。因此，我们的教师要认真探讨新的教育方法，大力提高学生的综合素质，树立全新的教育观和人才观，促进学生的思想道德、科学文化、技能技巧、心理与身体素质等全面发展。教师不仅要学会分析、钻研、思考，更要学会探讨，学会总结经验和研究问题，针对不同的教学实践，总结出一套符合新时期教学实际的规律性经验，做“学者型”、“专家型”的中小学教师。

基于SOLO理论的中考物理试题分析与教学启示——以长春市2020年中考物理试题为例

基于SOLO理论,本文分别从题型与两种不同的内容主题划分维度对长春市2020年的中考物理试题进行整体分析,再选取各个SOLO层次的具有代表性的试题进行单独分析,从中得到教学启示,以期为实际的教学带来助益。

基于核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养

阅读教学是初中英语的重要教学内容,应当引起师生重视。英语核心素养则是初中生学习过程中不可或缺的,只有培养良好的核心素养,才有助于初中生今后的英语学习,就此进行了探究。

中学语文“两线六点”有效教学模式

根据新课改的要求,经过深入的研究讨论,重新界定了语文课堂教学的根本任务:学生重点解决三个方面的问题;教师重点关注三个方面。在此基础上,建构了"两线六点"有效教学模式。"两线"是指学生学的一条线,包括预习、展示、交流三个点;教师教的一条线,包括评价、测试、反馈。两线并行,六点相互匹配,既体现了学生主体、教师主导,又体现了主体与主导的相互促进、教学相长。伴随着我校"自主发展、人文见长"教育理念的深入及"2+2教学模式"的出台,语文组围绕学校教学工作重点"减负增效,有效提高课堂效果"进行了深层次的研究,具体内容如下。

俄罗斯高校实践取向的职前教师培养体系探究

当前,为回应知识经济发展和基础教育持续变革带来的挑战,以及解决传统知识本位范式造成的未来教师职业能力缺失问题,俄罗斯采取了一系列措施推进教师教育转型,力求打破职前教师培养过程中重学术轻实践的藩篱,打造一个更具实践性的教师教育体系。俄罗斯高校通过制定以实践取向为核心的职前教师培养标准,开发模块化教师教育课程大纲,建立“大学一中小学”合作机制,构建贯穿式多元化的评价体系,以促进未来教师实践能力的形成。

基于核心素养的初中物理实验教学的实践与思考

在中学物理教学过程中,培养核心素养是非常关键的,而实验又是物理教学过程的关键一环.因此,在教学实践中,应注重实验教学基础理论的讲解实验与探索能力的培养.从多层次、多角度对学生进行物理学科核心素养的培育,使其得到更加正面的学习和认知体验,进一步提高其核心素养,并推动其长期发展.本文基于核心素养背景,对初中物理实验教学进行实践与思考,以供专业人士参考.

教科书单元整合与实施的研究——以人教版《新目标英语》八年级上册第一单元为例

从教科书的地位与作用出发,分析教科书单元整合的困惑,提出教科书单元整合的意义和重要性,凝炼出教科书单元整合的原则——整体性、关联性、完整性、连贯性。以人教版《新目标英语》八年级上册第一单元为例,从教科书单元内容分析、学期课时分配及设置、单元内容设计三个方面出发,结合具体的教学实例,探讨如何实施教科书单元整合。

对发展运动员文化素质教育有效途径的探析

本文阐述了文化素质教育对运动员的重要意义,分析了影响运动员文化素质教育的因素,提出了改善运动员文化素质教育的途径。以期加强运动员文化学习和思想教育等解决方法,从而使我国体育事业不断蓬勃的发展。

中小学英语词汇教学衔接探索

阐述中小学英语教学衔接的重要性,分析中小学英语教学衔接现状。认为教学方式不同、英语教材衔接不当、学生接受水平不同是中小学英语教学衔接不畅的主要原因。尝试从词汇教学的角度探索中小学英语教学衔接的有效途径。提出"相同话题词汇整合"与"分专题复习、整理"两个英语词汇教学衔接途径,旨在对中小学英语教学衔接提供借鉴。

2016年中考“抽样与数据分析”专题解题评析

“抽样与数据分析”需要学生了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，再通过分析体会数据中蕴含着的信息，从而做出判断；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据具体问题选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象；形成从统计角度分析和解决问题的能力．

初中思想政治教学中的情感教育

随着我们国家社会主义现代化建设的发展,需要越来越多的人才为我国所用。这些人才中除了具备扎实专业的技术和知识外,还要有良好、高尚的思想政治素养。当下,初中思想政治为素质教育的发展发挥了极大的作用。教学中对学生进行情感教育,不仅有助于提高学生的思想政治素养,还可以促进学生的个体发展,总之,初中思想政治教学中对学生加以情感教育,是提高课堂教学效果,提升教学质量的一种优化的教学策略。所以在此基础之上,文章对初中思想政治教学中的情感教育做了探讨分析。仅供参考。

2017年中考“图形的性质”专题解题分析

2017年全国各地中考试题＂图形的性质＂部分强调了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的基本要求,注重基本概念和基本技能,考查基础知识;注重基本活动经验,考查积累性经验习得;注重从基本思想的角度进行的命题设计,将创新性、创新点向基本活动经验和基本思想倾斜;将目光焦点放在立足于学生的未来发展,关注学生的发展潜能;指导学生复习时需要更为关注《标准》中本学段课程目标的要求,向培养学生的学科素养倾斜,让学生体会利用＂图形的性质＂解决问题的数学化过程,形成分析、解决问题的能力.

立足学生发展 关注开发潜能——2017年中考“图形的性质”专题命题分析

2017年全国各地中考试题＂图形的性质＂部分的设计角度不仅强调对《义务教育数学课程标准（2011年版）》＂四基＂中的基本概念和基本技能的考查,而且更加侧重向基本活动经验和基本思想的考查倾斜,将立足于学生的未来发展,关注学生的发展潜能作为主要关注点,这对于发展学生在今后的生活、学习和工作中所需要的数学知识和技能具有重要的意义.

拓展教师视野 生发课堂趣味

传统的初中语文课堂，我们的教学格外注重学生听说读写能力的培养，过分突出语文的工具性，而忽略了其人文性，对人文性的重要组成元素趣味性的重视也就不够。教改之后，虽然大幅度提升了人文性的地位，但由于教师囿于视野不够开阔，创新意识不够鲜明，应试思维依旧根深蒂固，功利目的还很强烈，导致我们的语文课堂改革速度缓慢，极大地影响了学生学习语文的兴趣。

核心素养视阈下初中英语听说教学模式的探究

英语是初中的一门重要学科。在学科核心素养要求下,英语教学不仅要传授学生基础知识,更要在坚持“以生为本”的理念下,培养和提高学生的语用能力,让英语学习“活”起来,见实效。听与说是英语运用的基础,因此,听说教学在英语教学中显得尤为关键本文从落实核心素养对英语听说教学的要求出发,分析当前初中听说教学的困境,并尝试对提升学生英语听说能力的路径提出建议。

中小学英语教学衔接的问题研究

在初中英语教学中,一些学生在小学时期学习了3-6年的英语,但在初中英语学习方面还是感觉吃力,这需要英语教育者找出解决中小学英语教学衔接问题的对策和方法。本文从中小英语教学衔接存在的问题入手,深刻剖析初一学生学习英语吃力的原因,并提出解决中小英语教学衔接不畅的对策与方法,有助于同行教师攻克初一英语教学中的难题。

浅谈新课改下思维导图在初中历史课堂教学中的应用

随着新课程改革的深入,学校和教师逐渐意识到了课堂教学方式的重要性。如何转变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣,提高历史教学的有效性,成为迫在眉睫的大事。在新课改前期,很多教师过于重视中学历史课堂的表现形式,一味活跃课堂气氛、导致许多学生不能在课上集中精力,使得历史课堂教学效率低下。随着对新课改的深入探索,思维导图这种集兴趣与效率于一体的教学工具得到了大力推广。

论徐志摩诗歌对旧体诗词的吸收借鉴

白话新诗发展初期,出现了各种对于白话诗写作的尝试。徐志摩作为这一时期新月诗派的代表人物,主张"三美",实践创作新格律诗,并巧妙对旧体诗词的精华部分进行吸收与借鉴,使得白话诗的文化意蕴得以提升,规避了白话诗无视艺术规律而无节制宣泄感情的弊端,兼具浪漫主义情感与古典主义理念。

基于核心素养下的初中数学教学中对学生计算能力的培养

在初中数学教学中,需要教师准确把握教学核心要求,关注学生数学核心素养的培养,通过学生数学综合能力地提升促进课堂教学优化和初中数学有效课堂地构建。