基于核心素养的高中音乐鉴赏教学研究

随着教育的发展和推进,学校越来越认识到音乐教育在培养学生综合素质方面的重要性。音乐鉴赏作为高中音乐教育的重要组成部分,对于培养学生的审美意识、发展学生的创造力和实践能力具有举足轻重的作用。在当今教育背景下,如何基于核心素养优化高中音乐鉴赏教学,已成为教育工作者面临的重要课题。本文从音乐学科核心素养的概念出发,分析核心素养视角下高中音乐鉴赏教学的重要性,并提出高中音乐鉴赏教学的策略,以期为高中音乐鉴赏教学提供参考。

农村中学音乐美育教育探究

农村中学音乐教学是提高学生素质和实施美育的重要环节,是培养完善人格和达到新课标要求的不可或缺的组成部分。如何定位师生角色及相互关系,怎样最大可能地调动学生自主学习的主观能动性,在现有教材的基础上,如何选取一些经典音乐作品作为教学内容的必要填充,使学生产生浓厚的学习兴趣,从而达到事半功倍的教学效果是需要我们认真探讨的问题。

利用课外阅读帮助中学生顺利度过青春期

目前,中学生心理健康教育问题已经引起社会、教育机构和家庭的高度重视。青春期是生命个体成长发育的重要阶段,对每个人能否健康成长,能否树立正确的世界观、人生观和价值观都有着深远影响和重要意义。一、中学生心理特征以及常见的心理问题青春期是生命个体成长发育的又一次高峰期和关键期。相关研究证明,到初中三年级,青少年身心发育基本达到最高峰。

农村中学图书馆面向社会开放的必要性及可行性

农村中学图书馆面向社会开放是社会的需要,也是自身的需要。应充分挖掘馆藏潜力,重视农村居民的阅读需求,积极做好对外开放工作,让广大农民有书可读,为加快农村的经济建设和农村居民素质的全面提高铺路搭桥。

“弱水三千 任取一瓢”——中学语文教材使用之我见

新课程教学思想的推广已久，如今星星之火已经燎原。在这一过程中，人们对传统的教学理念、教学模式做了深刻的反思。人们在努力转变思想的同时，也没有忽略对教学媒介——教材的重新审读。审读的结果是教材已经远远落伍于时代，落伍于课程改革的需要。于是改革教材的呼声日益高涨，而且受到了极大的重视。短短几年时间，教材便经历了几次易容。如今，教材从内容到形式都呈现出全新的面貌。可脱胎换骨的改变依旧未能尽如人意，虽然叫好声如潮，但口诛笔法者依旧大有人在。批评者认为，教材的编排还存在不足：一是缺乏科学的体系；二是内容滞后，脱离生活，时代性不强，从而严重影响了教材功能的发挥，也束缚了新课程教学理念的贯彻实施。其实无论教材怎么改，批评也会永远存在的。正如一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特一样，一千个教师就会有一千种需求。想让教材令所有的教者满意无疑是“痴人说梦”。当然这样说并不是说教材的编写就可以随心所欲，也不意味着教材就可以一成不变，只是想找到问题的症结所在。教材无非是个例子，是“从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意思是说你如果能够了解语文教本里的这些文章，也就能够大概阅读同类的书，不至于摸不清头脑”（叶圣陶《谈语文读本》）既然是例子，

浅议家庭教育对中学生良好学习习惯养成的影响

学生的成长与其家庭的教育方式是密不可分的。由于学生在上学之前就在家庭中长大,他们的兴趣爱好与基本情况受到家庭中环境和教育方式的影响。如果学校能够与家庭中的教育方式相配合就可以在很大程度上帮助学生养成良好的习惯,促进学生的发展。因此,老师要仔细研究家庭教育对学生良好学习习惯的影响,以期待能够找到恰当的方法培养中学生良好的学习习惯。

中学智慧课堂构建研究

近年来,基础教育在经历持续改革深化,因此提高课堂上的教学质量十分有必要。中学教师要想构建高效、高质量的课堂,就要联系教学实际,做好备课工作,努力给学生构建高效的教学策略、有效的教学环境,努力构建智慧课堂,增强教学效果,提升教学水平。

高中英语读后续写教学设计的行动研究

英语阅读能力是大学英语教育中的基础技能之一,英语读后续写能力是衡量高中生英语学习成果的一个重要指标。随着高考综合改革的不断推进,读后续写作为一种新题型出现在部分省份的高考英语书面表达中。这一题型引起广大一线教师的极大关注,各种各样的教学方法出现在高中英语读后续写的教学课堂上。针对当今高考形势,本文对高中英语读后续写教学设计行动进行重点研究和分析,从高中英语教师的指导和反馈,考量高中生英语学习的主动参与性和个性化差异等方面,对提升高中生英语读后续写能力的教学实践和理论探索具有实际指导意义,促进学生整体学习水平的提高。

当代大学生高阶思维能力缺失及影响因素分析

21世纪对大学生提出了很多新的挑战,需要大学生具备更全面的素质和能力,在大学生能力构成当中,思维能力特别是高阶思维能力尤为重要,因此,关注高校大学生高阶思维能力的发展已成为目前高校人才培养中的一个热点问题。本文首先分析了高阶思维及高阶思维能力的内涵,并通过文献阅读以及调查结果阐述了目前我国普通高校大学生高阶思维能力较差的现状,在此基础上,详细分析影响普通高校大学生高阶思维能力的原因及要素,提出了高校应结合高阶思维能力内涵以及影响因素有针对性地进行培养。

浅谈如何在化学课堂上落实新课程理念

化学课堂教学是化学教师走进新课程,步入新课堂,转变教学观念的主渠道.那么,课改理念如何落实在化学课堂?化学课堂怎样进行教学才算是走进新课程了呢?这是摆在我们中学化学教师面前的一个亟待解决的问题.本文就依据新课程课堂教学的主要策略思想--坚持"一个为本",搞好"四个调整",并结合化学学科的特点,浅谈一下在化学课堂上如何落实新课改理念问题.……

浅谈“物理建模”教学与创新素质的培养

课程实施中重视和发挥"理想化模型"、"理想化过程"、"实例模式"的建立及在教学中的作用,即注重"物理建模"教学的作用,有利于推动中学生思维由经验型向理论型转化,有利于培养学生科学的思维方法,更有利于开发他们的智力、培养能力。本文就"物理建模"教学在发展学生的思维、培养能力及提高创新素质中的独特作用谈点儿自己的看法。

简论核心素养观下的高中生物学科教学

核心素养成为新一轮课程改革的核心,高中生物学科教学必须构建以“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”等四个方面为基本要素的学生核心素养培养体系,为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。

关注信息技术课堂管理细节

老子说：天下事必做于细。在信息技术课堂管理中就是如此，只有做好小事，才能成就大事。那么，如何注意信息技术课堂管理中的细节问题，打造高品质的信，皂、技术学科教学呢？

学校教育在知识社会中的转型

素质教育,就生活在社会之中的人来说,最重要的素质就是批判性思考能力.有了此种能力就能分辨是非真伪,为发展其他能力打下最重要的基础.而创新教育的关键在于营造和优化有利于人才创新、人才培育的学校教育环境.素质教育和创新教育具体落实到我国的教育模式改革上就必须从'专才教育'转向'通才教育'.因此,笔者就知识社会转型期学校教育的演进提出以下构想:

网课的思索

网课是疫情之下催生出的一种线上教学方式。相对传统的线下教学而言,不仅是学生,教师也深有感触——活到老、学到老。由于我从事高中数学教学,为了收到更好的教学效果,在使用《钉钉》直播的同时还恶补了《希沃授课助手》。事实上,突发而来的疫情对于各行各业来说都是一种考验。然而在我的心中,严格按照教育局的要求更好地完成教学工作,少出纰漏,便是最大的心愿。首先由于疫情而延迟开学,使得学生无法按期赶上学习进度,网课的出现无疑是雪中送炭。

《用Excel绘制统计图》教学设计

教材分析 本节课是长春版《信息技术》教材七年级下学期第二单元第六节《Excel图表制作》的部分内容。统计图表是人们进行信息交流的一种形式,同文本信息表达相比,统计图表达信息更加清楚直观,因此,建立统计图是中学生必须掌握的一种技能。

K—拟可加模糊积分的一些遗传性

针对文〔3〕给出的K—拟可加模糊积分,利用文〔2〕的积分转换定理,研究这种积分的零可减,上(下)自连续以及逆上(下)自连续等遗传性。

知识经济与性别分工

知识经济有利于消融歧视妇女的性别分工,它将使性别分工的观念得到全面的更新;它将降低对劳动者体力的要求;它将使女性工作可供选择的机会增多;它将更强调人与人之间的平等协作关系;也将使工作时间、地点变得更有弹性。

基于动态调整叶节点工序的综合调度算法

针对目前综合调度算法中因忽略叶节点工序的调度优势而导致设备利用率较低、工序间衔接度较弱的问题,提出了基于动态调整叶节点工序的综合调度算法。算法将复杂产品工艺树中的叶节点工序作为影响综合调度整体优化的关键因素,通过循环更新和调度叶节点工序达到优化复杂产品综合调度时间成本的目的。