小学美术欣赏教学与人文思想融合初探

学校艺术教育对于推进文化传承具有创新作用,对培养全面发展的人才起到至关重要的作用。本文对在小学欣赏教学中融入人文思想进行初步的探索、实验,总结出具有实效性的教学方法。

研读教材 精心设计——以《各种各样的天气》一课为例

学习科学的能力无法像知识那样直接“教”给学生,教师需要组织一个个具有结构性的科学探究活动,让学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化。在实际教学中,教师要认真分析学生的认知特点和需求,仔细研读教材,精心设计教学环节,促进他们了解科学常识和科学现象,发展科学素养。

浅谈吴昌硕的绘画艺术

吴昌硕，是中国近代画坛有开创性业绩的一代艺术大师，本名俊，后名俊卿，字昌硕，亦仓硕，号缶庐，老仓，晚号大聋，以字“昌硕”，号“缶庐”行于世，名满天下，精通诗、书、画、篆刻。

培养学生文化素养的途径分析

中小学教育中培养学生文化素养的途径众多,但主要都是从课堂教学入手,借助教学培养学生文化素养。基于此,本文中详细分析培养与提高学生文化素养的措施。