刍议小学课堂教学有效性的提升策略

提升课堂教学的有效性是教师课堂教学研究永远的主题,小学数学是数学课程中最为基础的阶段.如何有效地提升课堂教学有效性是每一名小学数学老师都在不懈努力的方向.本文立足课堂,通过文献法和教学经验法对小学课堂教学有效提升策略进行了梳理.研究认为可以通过“优化教学模式,激发学习兴趣”、“挖掘生活资源,提升实践运用”和“传授学习方法,提高学习效率”等三个方面入手.

多元智能理论下的小学数学教学设计

小学生心理的显著特点就是好奇心强、爱表现自己、善于模仿,喜欢做游戏.美国心理学家加德纳认为人类具有语言、逻辑―数学、空间、身体―运动、音乐、人际交往、自我认知以及自然观察者等8种智能.多元智能理论的核心思想是智能的多元化和学生的个体差异性.也就是说教学设计要考虑到学生的个体差异,提倡个性化的教学,强化因材施教.本文依据多元智能理论中的相关理念对小学数学教学设计进行了探究.研究认为小学数学教学的课堂设计主要有两方面的内容：一是教学目标的设计,二是课堂教学过程中互动性活动的设计.

趣味教学法在小学数学教学中的应用

随着我国教育事业的飞速发展,国内教育界越来越重视小学教育对学生的影响,很多教育工作者相继提出了新的教学方法.其中,趣味教学法是一种常用的教学方法,其指在课堂中,教师通过幽默风趣的教学风格吸引学生的注意力,或者通过做和教学内容相关的游戏等方式来锻炼儿童的思维.因简单易行、收效良好,趣味教学法广受我国小学师生的欢迎,并在教学领域发挥日益重要的作用.本文主要总结了趣味教学法在小学数学教学中的应用意义及应用过程中存在的问题,并针对这些问题提出合理化建议,以期弥补趣味教学法的不足,提高其在小学数学教学中的应用成效.

小学美术中的水墨浓情

在中国美术教育体系里,小学美术学科是九年义务教育美育基础教育不可或缺的组成部分。随着国势的昌明、民族文化的繁荣,小学美育责无旁贷。随着小学美术教材国画课程的逐年递增,为我们研究传统国画在格调、工具、笔法等方面提供了便利条件。小学教育的特点,决定了专业师资或长或短都存在专业断裂,随着整个教育体系对传统国画的重视,我们教师身体力行积极参与到传承中华文明的洪流中来,为传统国画出谋献力。

小学英语教学中跨文化交际意识的培养

语言反映社会和文化,文化离不开语言。在小学英语教学中加强跨文化交际意识的培训,有益于加深对英语语言本身的掌握。同时也能加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。我们在英语教学中要注重语言和文化的关系,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授,让语言插上文化的翅膀,让学生在实际中正确运用语言进行交际。

分层设计有效作业 减轻学生课业负担

在新课程倡导下的自主、探究、合作学习的今天,再用以往的作业观来对待学生,显然已不能适应新的要求。每个孩子的智力发展水平是不相等的。学生之间是有差异,给孩子们布置作业应做到因材施教。近年来,由于大批外来务工人员进入城市,学校始终积极创造条件吸纳外来务工子女入学。学校现有68%的学生是外来务工子女,这些孩子流动性较大,很多孩子使用的教材和我们的教材又有很大差异,所以,往往同一个班级学生差异明显,以往小学生作业都是"

培养阅读能力 促进学生成长

一、创设条件,让学生享受阅读要想让学生取得好的阅读效果,就必须创设良好的阅读条件。图书馆是学生读物的主要来源,长春市少儿图书馆在我校设立了分馆,提供了大量适合儿童阅读的图书。有了这个图书馆,我经常组织学生上阅读指导课,让学生感受到图书馆是学习的乐园,是遨游知识的好场所,学生经常到图书馆借自己喜欢的书。学校为了让学生更好地读书,为班级配备了漂亮的书架,学生们非常喜欢。

我亲身经历的一件事

我经历过的事多如繁星，随着时间的流逝，大多数的事情我已经把它们遗忘了．但是有一件微不足道的小事，却使我终身难忘。

练“胆儿”记

爸爸妈妈在我小时候为我做过许多事，我非常感谢他们。尤其有一件事现在让我想起来，都会为爸爸妈妈的良苦用心所感动。

小学数学教学效率提升的四点建议

本文从课堂教学实际出发通过文献梳理与教学经验总结等对小学数学课堂教学有效性提升的策略提出了四点建议。研究认为提升小学数学教学有效性可以通过'教学模式的优化、生活资源的挖掘、学习方法的传授及激励手段的丰富等几个方面着手。

刍议小学美术教学的意义与对策

小学美术教学有利于提高小学生的审美能力、道德修养以及文化素养,同时还能够促进学生快乐学习。本文分析了小学美术教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略,对于促进美术教学的发展,促进学生综合素养的提升,全面实现素质教育的目标具有重要价值。