刍议小学课堂教学有效性的提升策略

提升课堂教学的有效性是教师课堂教学研究永远的主题,小学数学是数学课程中最为基础的阶段.如何有效地提升课堂教学有效性是每一名小学数学老师都在不懈努力的方向.本文立足课堂,通过文献法和教学经验法对小学课堂教学有效提升策略进行了梳理.研究认为可以通过“优化教学模式,激发学习兴趣”、“挖掘生活资源,提升实践运用”和“传授学习方法,提高学习效率”等三个方面入手.

多元智能理论下的小学数学教学设计

小学生心理的显著特点就是好奇心强、爱表现自己、善于模仿,喜欢做游戏.美国心理学家加德纳认为人类具有语言、逻辑―数学、空间、身体―运动、音乐、人际交往、自我认知以及自然观察者等8种智能.多元智能理论的核心思想是智能的多元化和学生的个体差异性.也就是说教学设计要考虑到学生的个体差异,提倡个性化的教学,强化因材施教.本文依据多元智能理论中的相关理念对小学数学教学设计进行了探究.研究认为小学数学教学的课堂设计主要有两方面的内容：一是教学目标的设计,二是课堂教学过程中互动性活动的设计.

小学英语教学中跨文化交际意识的培养

语言反映社会和文化,文化离不开语言。在小学英语教学中加强跨文化交际意识的培训,有益于加深对英语语言本身的掌握。同时也能加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。我们在英语教学中要注重语言和文化的关系,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授,让语言插上文化的翅膀,让学生在实际中正确运用语言进行交际。

小学数学教学效率提升的四点建议

本文从课堂教学实际出发通过文献梳理与教学经验总结等对小学数学课堂教学有效性提升的策略提出了四点建议。研究认为提升小学数学教学有效性可以通过'教学模式的优化、生活资源的挖掘、学习方法的传授及激励手段的丰富等几个方面着手。

刍议小学美术教学的意义与对策

小学美术教学有利于提高小学生的审美能力、道德修养以及文化素养,同时还能够促进学生快乐学习。本文分析了小学美术教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略,对于促进美术教学的发展,促进学生综合素养的提升,全面实现素质教育的目标具有重要价值。