探究在核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂

小学数学课,属于一种培育学生数学抽象逻辑思维的重要学科。基于此,我特意从"创设情境""采用案例分析法教学"以及"游戏与教学相结合"这三方面内容切入,针对如何构建小学数学高效课堂进行了相应的研究与分析,其目的在于提升学生的数学核心素养。

小学语文古诗文教学策略初探

古诗文语句含蓄、精炼,学生们在学习和理解的过程中容易出现困难,进而影响对情感的把握据。本文作者结合自身的教学经验,对小学语文古诗文教学的策略进行了初步的探究和思考。

基于核心素养培养教育信息化背景下构小学语文教学新模式的探索

核心素养培养是小学语文教学的主要目标,而教育信息化则是小学语文教学发展趋势,为构建符合教学目标,顺应教育发展趋势的小学语文教学新模式,要从小学语文核心素养的三个维度入手,借助信息技术等教育新工具,依据新时代教学理念,以学生为主体构建小学语文教学模式,提高小学语文教学质量,达成教学目标要求。

简析小学数学教学中数学思想方法的渗透

对小学数学课程中存在的思想方法进行归纳整理,从数学意识、解题能力、内化的数学思想等三个方面,对小学数学思想方法进行总结。进而有针对性地进行策略性思考,从课堂教学、课后练习等几个方面,探索如何进行数学思想方法的渗透。

小学思想品德情感牵引教学探讨

几乎所有课程在教学中都需要学生有相应的情感参与才能实现教学的有效,被动和机械的学习通常是低效甚至无效的。特别是思想品德课程,本身就是精神层面的教育,如果缺少学生的情感参与,教学只有是流于形式,起不到预期的教学效果。所以,在小学思想品德教学中,教师应用情感为抓手牵引学生的学习。

小学体育教学中渗透德育教育的有效措施

小学体育教学中渗透德育,要依据小学生的可塑性,积极引导学生形成完善的道德价值观,依据德智体美全面发展的“德育”目标,实现德育在小学教学中全方位渗透,在学生形成思想价值观念的基础时期,利用体育教学的开放性和实践性优势,见缝插针,对学生展开德育教育,促进学生德智体美全面发展,达到素质教育对小学教育要求。

关于小学语文教学与德育教育的有机整合探讨

《义务教育语文课程标准》(2011版)前言中强调:为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。语文课程的基础地位决定了语文教学肩负着德育教育的重要使命。小学语文教学要与德育教育有机整合,本文从识字写字教学、阅读教学、习作教学三个方面探讨小学语文教学与德育教育的整合途径。

小学品德与社会课学生责任感的培养

列夫·托尔思泰说过：＂一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。＂实践证明也是这样。可是据有关部门调查发现：当今学生的责任意识比较淡薄。这是由于大多数学生是独生子女,他们享受着来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱,生活环境的优越,致使他们普遍存在唯我独尊、责任心缺乏、感情冷漠、自私娇气等缺点。

探究小学语文阅读教学的有效措施

阅读可以修养我们的身心，增长我们的见识，因此在小学语文教学中，开展阅读教学是非常有必要的，而且老师还应该努力想办法提高小学语文的阅读教学效率，授予学生一些阅读的技巧，从而提高学生对语文阅读的兴趣。

探究式教学在农村小学美术课堂中的应用

在美术教学中,通过引导学生在尝试、观察、讨论、查找、拆散、开发课程资源的创作中发散思维,获取成功,体验学习乐趣,在实践中提升美术素养,完善人格。

有效提升小学高年级体育课程教学质量的方法探析

少年强则国强,孩子是祖国的未来,小学阶段是孩子身体生长发育的关键时期,越来越受到社会的关注。小学阶段的体育作为可能会影响学生身心发展的课程,在近几年来,也越来越受到党和国家的关注。伴随着新课程改革的不断推进,小学体育教师应与时俱进,不断更新教育理念和教学方法,探索有效提升体育教学质量的方法,科学锻炼学生的身心健康素质,从而促进小学阶段学生的健康成长。如何有效提升小学高年级体育课程教学质量是近几年的研究热点,以下就笔者在小学高年级体育教学中的一点体会谈谈自己的看法。

小学数学几何教学中空间观念的培养

数学知识的学习需要学生拥有良好的逻辑思维和空间观念,在小学数学教学过程中,教师需要不断培养学生的思维方式,引导学生科学地进行学习,这样学生才能在几何学习中强化自身的空间观念,更好地进行学习,在当前的小学数学教学中,依然面临着很多的问题,影响学生空间观念的培养。教师需要优化数学教学方法,从学生的角度不断完善数学教学的模式,让学生更好地提高自己。

情景教学模式在小学英语教学中的应用

鉴于情景教学模式在素质教学中的诸多优势,以情景教学模式在小学英语教学中的应用为题,首先对情景教学模式进行简单介绍,继而提出了两种切实可行的小学英语情景教学模式开展途径,旨在提供一些该领域的参考,促进我国小学英语教学质量提升。

浅析小学美术教育创新思维能力的培养

随着教育教学制度的不断改革,国家十分重视学生素质能力的培养。因此,本文分析了在小学美术教育中培养学生创新思维能力的意义,如教学成果显著、挖掘学生的潜在能力、促进学生的全面发展,并提出完善性的教学策略,如运用创新性教学手段、创建培养创新思维能力的情境、构建合理的评价体制。

小学体育学科德育内容、方法的分析与构建

茵茵绿草是小学生在校园生活中最向往的那块乐土,因为这里自由,因为这里无拘无束。体育课也因受益于这点深受小学生的“热爱”,因为这个时间可以吸收鲜活的氧气,不用憋在教室里,因为这个时间可以舒展疲劳的筋骨,不用精神高度紧张。而恰在这种情况下,往往最能暴露孩子们的思想和心理问题。

小学体育与德育教学结合问题思考

小学教育深化改革历程中,学校更加注重德育工作,正在依据素质教育的目标将德育教学渗透到整个小学教育过程中,实现全程育人以及全方位育人的目标。因此,将小学德育工作与小学体育教学结合,也是素质教育发展下小学教育改革的必然选择,本文旨在谈及如何促进小学德育和小学体育的融合,提升小学生综合素质。

新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率

在许多小学的语文课堂中,教学内容对于理解力有限的学生们来说往往艰涩难懂,与生活脱节,既不利于学生理解,也吸引不了学生学习语文的兴趣。而通过一定的教学改革,能够方便学生更好地进行语文课程的学习,感受语文学科的乐趣和魅力,实现全面发展。

浅谈小学英语情趣教学

《义务教育小学英语新课程标准》对学生应达到的综合语言运用能力做出了明确的规定,其中对学习英语的兴趣的有一个循序渐进的界定。俗话说“兴趣是最好的老师”“爱为学问之始”。如何吸引学生对所学的内容产生浓浓的兴趣并深深地爱上英语呢?因此,我针对小学生的年龄如其好奇心强、模仿性高、活泼好动、有意注意时间比较短等,结合我校教学实际,在教学中我始终如一地贯彻“情趣教学”。

小学科学教学中蕴含的德育能量

小学科学是学生形成科学观,和研究科学现象的课程,小学科学课程教学目的在于让学生具备科学探究精神。因此, 小学科学中蕴含着丰富德育能量,不同的科学探究方式以及问题提出、分析和解决中,让小学生形成正确的认知观,新课改革下小学科学教学在新教学理念下要求发挥课程育人功能,促进学生身心健康发展。

小学德育中的优秀传统文化与其渗透探析

小学时期,教师应该对学生进行良好的德育教育,使其认识传统文化的重要分量,教学质量获得显著的提升。因此,本文提出了小学德育中的优秀传统文化渗透的途径,如多种教学手段、增大运用优秀传统文化素材的力度、业余生活中渗透优秀传统文化。最终,德育教学效果将会十分显著,学生的思想观念较为正确,促进学生今后的发展。