从复制模仿到自主研发——长春吉大附中力旺实验中学的STEM课程开发与建设

STEM教育之难，难在对新兴理念的研究与坚持，难在对未知领域的洞察与探索。作为一所新建立的国际化学校，长春吉大附中力旺实验中学传承吉大附中“崇德励志，为国担当”的校训，全体教师坚持尊重、信任、乐观、关怀、刻意安排（即邀约）的启发潜能教育核心思想，精诚团结、锐意改革、力求创新，于2015年启动STEM教育，着手构建STEM学习生态系统、锻造综合素质过硬的师资团队、建立STEM课程体系、提高学生的综合素养和创新能力。

基于核心素养对生物学实验创新的探索——以“制作并观察动物的血涂片”教学为例

根据义务教育生物学课程标准,结合生物学学科核心素养,文章在教材实验“用显微镜观察人血的永久涂片”的基础上,从观察血样的选择、不同动物血涂片的观察和教学方法等方面进行了实验创新的实践,激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,促进学生更好地理解“结构与功能相适应”这一生命观念。

初中历史史料教学中批判性思维的培养策略——以《太平天国运动》教学为例

史料是认识和解释历史的基础,是历史教学的重要载体。史料实证与历史解释的过程是培养学生批判性思维的重要路径。本文基于理论与教学实践,从史料教学的价值和实施策略角度论述了二者之间的关系和重要性,并提出了史料教学中批判性思维培养的策略。具体策略为:其一,优化问题设计,创设学习情境;其二,指导解读史料,提升探究能力;其三,拓展史料内容,提高实证意识。

论“赏识教育”在初中英语教学中的应用

教育是一门复杂的艺术。在教学过程中,教师需要充分考虑学生的身心发展特点、年龄阶段和思想状况。在以往,批评教育常常被许多教师奉为圭臬,认为只有严格的苛责和批判才能让学生认识到自身的不足,获得更好的发展;并且,"赏识教育"也还没有完全被人们理解,它常常被认为等同于"表扬"。随着时代的发展和社会的进步,"赏识教育"越来越被正视和需要。如何将"赏识教育"应用到初中英语的教学中值得深思。1."赏识教育"的概念辨析所谓"赏识",在一定程度上可以理解为"欣赏"。

书香年华

开头简妙写法——扣题提示写什么:隆冬的日子,时光的脚步凉薄而有些清浅。在喧嚣的环境中待久了,总想找一个幽雅安静的氛围将浮躁的心灵沉淀下来。浅酌香茗,沉浸书香。今天,我置身书海,又闻到了久违的书香,感到格外地亲切、踏实和惬意。恍惚间,仿佛又瞥见那些年,整日与书为伴,偷得浮生半日闲的时光。