我家的战斗鸡

“木兰!来——给我叫一个!”“勾!”一直以为鸡的叫声应该是语文书上写的“叽叽”声或“喔喔”声,可真实的叫声却是斗志昂扬的“勾勾”声。发出这种刚烈的声音的,是我养的一只母鸡。这只母鸡的名字叫“木兰”,没错,叫“木兰”之所以会叫这个名字,是因为作为一只母鸡,它不仅没有一点点“小鸡依人”的样子,反倒有点“替父从军”的将士风采。勇猛无畏、霸气外露、不卑不亢……都能用来形容它。

基于STEAM教育理念的小学美术跨学科教学路径研究

义务教育在不断推进的过程当中,进一步融入新课程的全新教学改革内容,和素质教育的教学探究方式,来形成STEAM教育理念,即将科学方面、技术方面、工程方面、艺术方面和数学方面为侧重点的引导方向,推动教育教学的方式,将其有效性的应用到小学美术教学当中,通过培养学生综合应用能力,以及学科的整合教学引导方法,在全面提升学生综合素养的基础上,引导小学生可以在多方面提高认知方式,从而培养学生发现问题和解决问题方面的能力。小学美术教师通过在美术基础知识的理念,融入学科实践的内容,通过探究全新教学模式的融合发展,推动跨学科教学的引导路径,加强不同学科之间的联系,从而强化小学美术教学的路径,本文对此做出以下探究。

钢琴作品中中国传统文化的体现研究

钢琴艺术进入我国之后,经历了长时间的演变,不断地与我国传统文化进行融合,逐渐形成了具有民族化特色的钢琴艺术形式。发展至今,我国钢琴艺术深受传统文化思想的影响,众多经典的钢琴作品具有传统文化丰富的内涵与极为浓厚的民族化特色。传统文化元素融入钢琴作品中,不仅有助于传统文化的传承与发展,更有助于实现我国钢琴艺术的创新性发展。基于此,如何从传统文化当中汲取优秀元素,并与钢琴艺术进行结合,助力钢琴艺术民族化发展,成为当前我国钢琴艺术家应深入思考的重要课题。因此,本文首先分析传统文化元素在钢琴音乐作品当中的重要价值,进而探讨传统文化在钢琴作品当中的具体表现,最后提出在钢琴音乐作品当中合理运用传统文化元素的有效途径,希望能为相关研究者提供帮助。

核心素养背景下初中英语文化研究

随着时代的发展与推进,在教育教学中更加注重学生核心素养的发展,而在初中英语教材中进行文化研究,不仅可以使学生了解各种各样的文化,而且还可以借助这些文化来培养学生的核心素养。初中英语教材是教师开展英语教学的重要载体,其中还呈现出了各种各样的文化,教师对此进行深入的研究,有效地培养学生的跨文化意识,促进学生全面发展。

创新型师范人才培养问题研究

国际和国内社会对创新人才的需求越来越大。培育创新人才的关键,在于创新型师范人才的培养。本文在详细阐述创新型师范人才本质的基础上,论述了培养创新型师范人才存在"思想政治素质偏移"、"知识视野狭窄"、"性格习惯欠完善"三个问题,并从"强化师范生思想政治素质"、"提升课程的科学化水平"、"打造创新型教师队伍"三个方面提出了相应的对策。

小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的策略

随着我国素质教育的大力发展,社会对小学生的道德与法治教育越来越重视。根据我国当前的义务教育法,道德与法治课程也成了小学阶段较为重要的一门课程。要想使素质教育能够有效、持续地发展下去,必须加强对学生政治素养的培养。本文基于道德与法治课堂教学中如何提升学生的核心素养进行论述。

简述初中数学教学中的导学互动模式

数学是一门重要的学科,在传统数学教学中,教师普遍采用单一的教学模式,没有突出学生的学习主体作用。而在现代教学中,教学方式的改变在很大程度上提升了教师的教学质量,提高了学生的数学成绩。本文主要对初中数学教学中的导学互动模式进行简单分析研究,希望能够给予相关教育工作者提供一定的参考。

基于语文核心素养的小学语文阅读教学策略

小学语文教师在进行教学活动时,需要研究的关键问题是:怎样基于语文核心素养培养小学生的语文阅读能力。教师需要不断升级教学模式,将先进的语文核心素养引入教学活动中,从而促使学生综合素质的提升。本文主要研究小学语文核心素养的组成与基于语文核心素养的小学语文阅读教学策略。

数学融入生活——生活素材是最好的教学资源

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。＂可见,在新课程实施中,教师应善于寻找生活中的数学素材,加强教学内容与学生生活实际的密切联系,引起学生的关注,激发学生数学学习的兴趣,促进学生积极主动地学习,使学生体验到数学来源于生活,又能解决生活中的实际问题,感受到数学就在身边。

中小学语文教学如何实现一体化

语文是一门包含语言知识、文化历史、人文风情的综合性学科,在语文的课堂中学生不仅能够收获语言知识,培养语文应用能力,而且能够传承文化历史与审美价值观,形成语文思维。语文内容本身的丰富性与学科素养的综合性,要求中小学语文教师在教学的过程中应该将教学风格、教学方法、知识衔接融汇贯通,构建一体化教学模式。一体化教学模式下,学生的语文学习思路是清晰的,知识点之间衔接性也较强,便于学生跟随教师的教学节奏,构建语文知识框架。由此可见,浅谈中小学语文教学如何一体化是十分必要的。

浅析网络教学平台对提高初中现代文阅读教学质量的效能 ——以记叙文为例

随着互联网的发展,网络技术已经成为生活中必不可少的一部分,它为我们的工作、生活、教育带来了较大的改变。在这样的趋势下,语文阅读教学的模式需要随之变革。作为语文教师,需要抓住网络所带来的机遇,肩负起教育的重任,从语文阅读教学入手,找到网络环境下语文教学方向。为了适应网络教学环境,找到语文阅读教学的道路,在本文中,笔者结合自身教育经验,尝试以互联网教育环境下的网络教学平台为切入点,探索网络教学平台对阅读教学带来的变化,思考如何借助网络教学平台,有效地落实和开展初中语文现代文阅读教学,提高初中语文阅读教学的效果和质量,让初中生能够得到更好地阅读锻炼,提高其综合技能与素质,达到语文教学的目标。

新课标下初中语文文言文教学策略探析

众所周知,语文具有工具性特征,立足语文能够实现学生文学素养建设优化,对学生学习其他知识内容有着积极的作用。其中初中时期的语文教育重在拓宽学生视野,培养学生文学能力意识,旨在为后续的学习发展夯实基础,因此初中时期的语文探究具有一定的难度。作为初中语文中的难点与重点,文言文能够在塑造学生人文涵养的同时实现文学感知力强化,体会传统文化中蕴含的时代精神和民族自信,对学生实现全面发展目标有着积极的作用。本文就立足新课标,探究初中语文中文言文如何实现教育优化,助推学生文学素养提升。

信息技术在初中化学实验教学中的应用探析

在初中化学课程中,进行化学实验教学是一项十分重要的教学任务,不仅可以提高学生学习初中化学的自觉性,更加可以引导学生对化学知识中那些有趣的现象进行深入的分析和探究,使学生更好地理解化学知识。但是有一部分学校因经费问题还没有建立完善的化学实验室,也没有做好安全防护措施,就不可能让每个学生都可以亲自进行化学实验,这就大大影响了初中化学的教学效果。因此,信息技术在初中化学实验课中就发挥了极大的效用,使每个学生都可以参与到化学实验的分析中,有效强化了学生的科学探究斯。

探究初中语文课业负担的现状与应对措施

随着我国教育事业的不断发展和进步,减负已经有了明显的进展,但是仍有一些方面并没有落到实处,特别是作业量和考试频率等。很多学校为了提高学生的成绩和升学率,不仅布置课堂作业,还布置很多课外资料和试卷,这不仅严重影响了学生的睡眠,也可能会影响学生上课时的听课效率和质量。这就需要学校和教师在结合教学规律以及学生学习特点等方面改善教学方法,提高教学质量。

新课改下小学数学课堂师生角色的精准定位分析

在新课程改革背景下,要求将课堂学习的主动权还给学生,并实施合作自主的学习方法;而课堂作为教学活动开展的主场所,要求教师对在课堂上所扮演的角色进行重新定位,打破传统的教学模式。本文将基于建设和谐、民主、自由、宽松的小学数学课堂,进一步探究教师在小学数学教学中的角色定位。

小学语文阅读教学中的深度学习

小学语文从基础知识教学逐渐提升为能力、水平培养,而语文阅读教学更是受到广泛关注,因为在阅读中可以有效培养学生良好的人文情怀,加强学生对于语言的理解。同时为了能够更好地提升学生的阅读能力,除了在课堂上教师有针对性地教授,更多时候需要学生自己主动阅读并且培养热爱阅读、自主学习的能力。因此,在小学阶段教师要抓住学生的学习热情,开展有深度的语文教学活动,让学生在语文阅读学习的道路上越走越远,进而逐步帮助学生培养主动阅读的习惯,学会抓住阅读内容中的重点。

关于初中数学建模教学实践研究

随着教育改革的不断深化,初中数学教学中教师将教学重点放在了数学知识的运用上。教师发挥主观能动性,试图将数学建模教学融入教学方法当中,使用理论与实践相结合的方式培养学生的数学建模思想,使学生在遇到问题时自主思考,主动运用数学知识解决问题,提高学生的解题能力。本文试图探究初中数学建模教学的实践过程,寻找适合教学的教学方式。

试论如何整合初中语文阅读与写作教学

初中语文的阅读教学和写作教学是初中语文教学中的重要组成部分,而阅读教学与和写作教学关系密切,阅读教学为学生积累的写作素材,培养了学生相应的写作思维方式,而学生提高写作能力后,有利于提升学生的阅读能力,可以帮助学生理解相应的阅读内容。本文通过分析整合初中语文阅读与写作教学的主要措施方法,以期提高语文教学效果,提高学生的阅读能力和写作能力。

期待效应:学生持续成长的灯塔

学生在成长过程中,被来自社会、家庭、学校的各种力量,或者牵拉着,或者限制着,或者破坏着,或者激发着。其中,作为重要他人的班主任如何给予力量呢?去年8月,我第一次担任班主任,跟学生们初次见面,是在校门口。我最先看到的是站在班级队伍的最前端那位身材偏瘦、个子小小的男同学,他叫小新。我怀着忐忑的心情,将新生队伍直接带入了学校的操场上,开始了为期一周的军训生活。

初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径

学科能力素养及其培养是非常复杂而困难的问题,既是理论难题,更是实践难题。人们对这个问题的研究从来就没有停止过。实现学生的个性化、全面化发展,培养学生的核心素养,提升学生的创新能力的教育体制改革逐渐深入到整个教学体制的各个环节。本文针对初中化学学科教育,结合所授课程的相关经验,探讨在初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径。