黑马的转变

“黑马”是二年级下学期转到我们班的一名学生,叫王X。他聪明,思维活跃,回答问题声音洪亮。他的到来,仿佛给班级注入了新鲜血液,让我着实喜欢了一阵子,还送他个“爱称”——黑马。黑马初来乍到,老老实实地伪装了一段时间。可是好景不长,他就“原形毕露”了。他自律性相当差,班里的不安分现象几乎都是他制造的,接着一些老师也来向我告他的状:上课说话,搞小动作,打人……从此,我过上了提心吊胆的班主任生活:我不在班级,担心他打人。

努力从“教师”走向“教育者”

课题研究能让一个教师快速成长起来,也为青年教师的专业化发展搭建了一个重要的平台。近几年,无论是在校本教研,还是进修培训中,我参与了一些课题的研究和实践,从中受益匪浅。一、在研究中构建整体语文教学目标意识新课改后,长春版小学语文教材在编排上有许多特点,这要求语文教师要有清晰的目标意识,不拔高或降低学习要求,同时,要考虑学段间甚至不同课时间的衔接。但在实际教学中,老师们最容易犯的错误就是忽略了目标的整体构线。

My Favorite Thing教学设计

教学背景生命教育既是对生命的认识,也是对生活、对安全的意识培养。在平时的教学活动,培养学生生活的能力,进行安全知识的普及,更是对生命的尊重。因此,在英语教学中结合生活交际与交通安全的培养,是英语课的重要组成部分。学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。六年级的学生大概处在十三四岁左右,这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面,这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位。

《数学广角——集合》教学实录

【教学内容】人教版三年级上册《数学广角——集合》【教学目标】1.让学生亲历集合思想方法的形成过程,初步理感受集合知识的意义。2.在观察、操作、实验、交流、猜测等活动中感知集合图形成过程,体会数形结合的思想。3.体验个体与小组合作探究相结合的学习过程。【教学重点】了解集合图的产生过程,利用集合的思想方法解决有重复部分的问题。【教学难点】理解集合图的意义,会解决简单重复问题。

如何培养低年级学生的识字兴趣

低年级的学生活泼好动,注意力集中的时间又很短,凭兴趣出发,教他们学习汉字,教师不仅要注重挖掘汉字本身的趣味性,还要采取多种形式的识字方法,让孩子们充分地感受到学习汉字的乐趣。一、联系生活识字,激发学生的识字兴趣在识字教学中,我们可以联系生活实际,采用生动化、形象化的识字方法,让孩子们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥无味的课堂气氛,不但能提高识字效率,还能训练学生语言发展的能力。例如在教学“瓜”

构建阳光管理体系 打造幸福教师团队

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这是亘古不变的道理。所以,加强教师队伍建设是我国基础教育迫在眉睫的重要任务。同时,对教师队伍现状的关注,更是管理者不可忽视的工作。只有针对教师需求量身制定相关措施,实施阳光管理,才能打造出幸福教师团队。一、充分理解教师面临的工作压力(一)业务压力当今是知识、信息急剧更新的时代,社会瞬息万变,今天的新闻,明天已成为故事,再不是“

有效利用小课题研究 提升教师的专业素质

苏霍姆林斯基说过:“如果你要想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福之路上来。”教师长期从事着日复一日的备课、上课、批改、讲解,时间长了难免会有懈怠的情绪。只有把教师的教学和对问题的研究结合在一起,让教师全身心地投入到研究的状态之中,才能保持教师以研究者的身份出现在课堂。

孩子那开心的笑容

作为教师你是合格的还是优秀的?用什么标准来衡量?又有什么样的评价体系呢?对于这一问题,也许会有很多答案,也会由很多不同的标准构成教师的整个评价体系,但在我的心中,却有着一份对自我的评价体系。作为教师,要有爱心、有责任心,有事业心。要有高尚的师德情怀和扎实的专业知识,有开拓创新精神等。而对我来说尤为重要的是一句话——孩子那开心的笑容,是自我评价的最好标准.因为,这份笑容包含了孩子的快乐、孩子的自信,

我的第一次作家梦

我一直觉得大作家离我真的好远,对于酷爱文学的我,也一直想成为大作家,为文坛做贡献。不过想见作家的梦就在去年的暑假实现了。

放松

连日的学习让我很累。听妈妈说下午要带我去海边游泳,我高兴极了。等待的时间可真漫长啊,这一上午就像过了一个世纪。

浅谈数学课堂中的心理健康教育

心理健康教育的目的在于优化学生的心理素质，帮助学生正确地看待自我，悦纳自我，学会交往和情绪调整。小学生正处于身心发展的重要时期，随时可能会遇到各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生成长产生不良的影响，这就迫使教师能尽快发现学生中的问题行为，通过心理教育活动，为学生-t2,理导航，而在众多的学科中，

创建和谐校园 点燃生命之火

学校教育首要的任务是让师生在共同为生命奠基的过程中，在珍爱生命、崇尚生命、敬畏生命的道路上，感受到生命的丰富多彩，体味到生命的意义和价值．培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感：因此，我校重新调整办学理念，提出了“创建和谐校园，为学生生命奠基”的教育理念．在办学的各个方面取得了良好的效果。

现代校长应具有的六种教育观念

教育的目的是开发人的潜能，让生命更聪明，让人活得更面对现实，更有价值，更有意义，更加快乐和幸福。“从生物人到社会人”离不开教育，教育是人生命发展的需求，满足人生命需求，才有教育事业。所以，教育是求真、求善、求美的事业。校长用什么样的理念开展教育活动，责任重大，事关人的生存发展，必须倾情投入工作，用生命拥抱教育。基于此，我认为现代的校长应该确立以下几种主要的教育观念。

如何学习生活中的数学

《数学课程标准》在论述小学生的数学学习时，强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”

家有笑姥

你是奥妙俱乐部的会员吗？如何才能成为奥妙俱乐部的会员？只要把你的姓名、性别、学校、班级，联系电话、详细寄信地址及邮编，还有你自己的得意靓照一起寄到编辑部，或通过发邮件、打电话的形式告诉我们，你就可以成为奥妙俱乐部的会员啦!赶快行动吧!

建构生命课堂 丰富学生情感体验

叶澜教授曾说：“应从生命的高度，用动态生成的观点看课堂教学。”这就是说课堂是生命的，要努力建构“生命课堂”发展学生的生命。因此，结合安达小学的主导课题“小学生生命活力教育的研究”，

让营养餐给学生人文关怀

让教育充满个性、充满人性、充满人情。苏霍姆林斯基在讨=巴整个心灵献给孩-y-）—书中给教育下的—个定义：“教育——首先是人学!”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命，将关注的目光投向每一个角落。身处新世纪的教育工作者必须思考“以人为本”的精髓，如何实现“人文关怀”，最终促成学生人格健全、身心健康、全面发展。

激扬生命 从“心”开始

我们秉承“为人生的聪明和幸福奠基”的教育理念，以“小学生生命活力教育”为主线，“用心沟通，让情交融，培养健全健康人格”的德育工作理念，以心理健康教育为切入点，来铸造放飞生命的德育翅膀。在工作实践中，我们逐渐认识到：认识生命、珍爱生命是教育的最重要的基础，更是心理健康教育的本义和天职。我们研究小学生自主心理教育，一切从学生出发，关注学生的心理需要，