小学语文教学中写作素材积累的方式方法分析

近年来,我国小学语文教学改革正在不断深化,教学体系开始逐渐完善,写作素材积累的教学受到了相应的重视,素材积累不仅能够增加学生的知识量,也能够为学生综合能力的提高奠定基础.本文对现阶段小学语文教学的现状进行了简要分析,并针对性地提出了写作素材积累方式的应用策略。

小学语文教学中写字指导之我见

2011级《语文课程标准》非常重视语文教学中的写字教学,把它作为整个小学语文教学的生命线,贯穿小学六年的始终。这足以看出对写字教学的高度重视。作为一位一直工作在教学一线的语文教师,我积累了一些写字指导方面的经验,也总结了一些行之有效的方法,希望可以给同行们一些启示。一、端正书写态度,做学生的榜样教师是学生模仿的对象,教师的一言一行直接影响着自己的学生。因此。

小学音乐识谱教学方法探析

小学音乐教学中的识谱和唱谱就像是语文教学中的拼音、英语教学中的字母,是在小学音乐课堂中起基础性作用的教学内容。但是,在小学音乐课堂教学中,识谱的教学成果并不明显。学生在小学音乐学习中,感兴趣的是音乐中的唱歌、舞蹈和游戏。对于识谱的学习,学生的学习积极性并不高。本文针对小学音乐教学中的实际情况,探析了小学音乐识谱教学的方法。

思维导图在小学语文教学中的应用

在新课改不断深化的背景下,小学语文的教学观念和教学方式都发生了一些变化。思维导图是一种十分有效的教学方式,能够将学生的学习潜力充分地挖掘出来,促进学生语文素养的提高。本文针对如何在小学语文教学中应用思维导图提出了几点策略。

如何培养学生倾听习惯与深思品质

《语文课程标准》中明确指出，我们小学生应该具备听说读写的能力，这里听就是倾听，是学习的重要能力。倾听是我们获取知识，与人交往和了解社会等不可或缺的途径。倾听不但是一种能力，也是一种素质，更是一种好的习惯。

信任也是一种力量

当老师的,最怕遇到上课不听,答卷发懵的主儿。真是怕啥来啥,在教五年级数学的时候,我就遇到了一位这样的学生—小岩。他上课经常走神,作业写得虎头蛇尾。说句心里话,谁遇到这样的主儿都没辙。但一次数学课上的表现改变了我对他的印象。那天我讲的是新课《质数和合数》,课堂上我讲解清晰生动,学生理解也很到位,唯独小岩心不在焉。到做练习的时候,遇到了这样的判断题:"所有的质数都是奇数,所有的合数都是偶数。"看见小岩没听,就气不打一处来,便叫他来回答这个问题。

让数学教学富有趣味

小学生的特点是爱玩、爱动,对事物的认识只停留在感知的状态,即感性认识。他们只对生动、鲜活的事物感兴趣。只有符合"玩"的天性的教学,才能唤起学生的探究欲,惊讶感,才能激发学生的学习动机。而数学知识多是抽象的,理性的,那么如何让抽象、理性的知识增添生动有趣的色彩而被学生所喜欢、所接受,这是我们教师一直为之冥思苦想并为之努力的问题。我们曾经做过了很多,但还远远不够。因为,时代在发展,教育在不断改革。

打造阳光心态 扮靓职业人生

一、关注教师现状 1．教师的健康现状 职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，教师职业更是集脑力劳动与体力劳动于一体的职业。在人们心目中，教师职业是“太阳底下最光辉的事业”，“人类灵魂的工程师”，“传道授业解惑”，是集智慧品德于一体的完美化身。在一片对教师职业歌颂中反映了人们对教师职业的崇敬。

用爱教育孩子——读《快乐教育》有感

野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。细细品味《快乐教育》一书，心潮起伏跌宕。身为人师，曾自诩是“科班出身”，又自恃“腹有诗书气自华”；始为人母，自以为关爱备至，呵护有佳，又以为调教有方稍有自满……

戴“一道杠”的反思

一日，街头邂逅一名从前教过的学生。寒暄过后，聊起在一起的那段时光，我问他：在小学时，给你留下印象最深的是什么事？本以为他会回答我给学生补课、送学生回家，学生生病时我对他们的关心等等，可是他的回答却令我十分意外——“最难忘的是您让我们带‘一道杠’的事。”他没深说原因，

新课程理念下小学语文教学策略探究

随着新课程理念的提出和不断深入,在教育教学过程中起着至关重要的作用,并且当今也已经被教育工作者灵活的运用到教学中。众所周知,语文是所有学科中最基础的学科,在新课程理念的大背景下更应该适应时代的要求,所以,教师在对小学语文的教学过程中所运用的教学方法在某个程度上一定要改变陈旧的教学理念,这样不仅提高在教师在教学过程中的效率,还可以让学生的学习效率有所提升。下面本文主要对当前我国小学语文在教学中存在的相关问题进行一下研究和策略的探讨。

提高小学语文教学效率的策略

随着素质教育的发展,提高教学效率成为小学语文教学的重点工作,因此,本文对影响小学语文教学效率的因素进行了浅析,并提出几点构建小学高效语文课堂的教学策略,促进小学语文教学质量的发展。

朗读在小学语文教学中的重要作用

小学是学生学习和发展的一个重要阶段,而在实施小学教学的过程中语文是一门非常重要的学科,可以陶冶学生的情操,提高学生的理解能力、阅读能力和鉴赏能力,而朗读是学习语文的一扇窗户,可以引导小学生正确的理解和掌握课文的内容,领悟和体会到文章中所蕴含的丰富情感,因此在实施小学语文教学的过程中应该运用好朗读的方法,激发学生对朗读的兴趣。

徜徉诗海 浸润书香——浅谈小学生古诗词诵读研究策略

中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国度，传统文化博大精深。古诗词就是其中瑰丽的奇葩。解读它们，传承它们，也就意味着解读和传承中华民族的精神和品格；把这些语言文化的精髓传递给我们的孩子，也就意味着在孩子心灵的田园里播下了一粒粒传统文化的种子。

以1米55的高度看农村小学教育

百年大计，教育为本，教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。这给教师带来的挑战无疑是巨大的，教师肩负振兴教育的重任，任重而道远。近年来教育的蓬勃发展让作为教育者的我们欣喜若狂，同时也带给我们更加深刻的思考。但我只是一名普普通通的农村小学教师，所以我也只能以大约我身高1米55的高度去看待我所身处的教育．浅见拙识．希望得到批评指教。

师生互动在小学语文教学中的研究

'互动'顾名思义,指的是人与人之间通过语言、文字、表情之间的情感思想的交流。在小学语文教学中我们也同样应该重视师生之间的互动学习,寓教于乐的让学生在互动中轻松、快乐的学习语文知识。因此,我们必须改变教学方法,重视小学语文课堂教学中师生的互动。所以作为小学语文教师,我们应该不断的探究有效的教学方法,重视利用课堂游戏、合作学习、培养良好的师生关系等教学方法,促进师生互动在小学语文教学中的运用,从而提高小学语文教学效率。

生活情境在小学数学教学中的运用

小学数学是小学课程中重要的教学内容。数学是一门基础性的学科,在生活中有非常广泛的应用。通过对数学的学习可以提高学生的逻辑思维能力、计算能力和想象能力,并且数学在其他课程中也有非常重要的应用。所以,教师在教学中应该重视对数学课程的教学,通过不断地创新教学方法,促进学生数学学习能力的有效提高。

游戏化教学在小学数学教学中的应用

小学数学是最基础的教学科目,对学生的思维发展能力有积极的促进作用。小学数学对学生的要求非常严格,计算要求很高,而小学生的思维发展能力还没达到一定的水平,在学习过程可定会出现各种问题,所以教师要正确的处理好两者之间的矛盾关系,让学生更好的掌握数学技巧。小学阶段是教育的启蒙阶段,教师在小学数学的教学中,应该遵循学生的认知发展规律,以此来制定科学合理的教学策略,只有这样才能激发学生的学习兴趣,让学生的思维逐渐得到发展,逐渐朝着逻辑性的思维转变。游戏化教学是一种新型的教学方式,这种教学方法非常适合用在小学的教学中,所以教师要充分的利用这种教学策略,提高小学数学的教学质量。本文主要探讨了游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用。

农村小学生课外阅读指导方法

农村小学校由于地处偏远，资源有限，因此课外阅读的数量和质量都远远达不到《语文课程标准》的要求，笔者针对这一现状进行了分析，并结合自己的教学实践浅谈了一些做法，希望对读者有所帮助。

小学数学教学中渗透数学思想方法

小学数学在小学阶段属于一门非常重要的学科,对学生思维能力、理解能力、问题解决能力等培养和综合素质的提升均有着重要的作用,而数学思想方法为数学的精髓所在,在数学教学的过程中处于核心的地位,小学生掌握数学思想方法后可以更好的学习和掌握数学教学的内容,有助于学生的更好发展,由此可见在实施小学数学教学的过程中数学思想方法的渗透是非常重要的。