浅谈在小学数学教学中培养学生的创造性思维

教育工作者要把教育重心放在学生德智体美劳全面发展上,要培养出一批从小就具备创新意识和创新能力的学生,这样才可以为国家输送科技人才,才能加速国家的发展和繁荣富强.作为一名小学数学教师,应充分利用数学课堂,根据数学教学内容引导学生发现问题、解决问题,利用数学活动逐步培养学生思考、创新的能力,进而具备创造能力.本文将从学生兴趣培养、数学活动设计、解决问题的策略、学生非智力因素等几方面阐述在数学教学中培养学生创新思维和创造能力的方法.

浅谈小学数学教学中的养成教育

叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”作为教育工作者的我们只有抓好了学生的养成教育,学生的品行才能更好,学习成绩会在品德修养的潜移默化中自然提高,才能达到培养学生良好道德素养,促进其终身发展的终极目标。

如何在数学课堂上融入生命化教育

随着生命化教育这一教育理念的不断深入开展，使我又重温了生命化教育的内涵：生命化教育，就是“融化”生命的教育，就是把生命的本质、特征和需要体现在教育过程之中，使教育尊重生命的需要，完善生命的发展，提升生命的意义。这就要求我们将生命化教育融入到学科教学中去，在课堂教学中渗透生命化教育的实质，使课堂教学焕发生机与活力；在愉悦的教学情境中，

如何在低年级语文课堂教学中开展口语交际

新课标指出：“口语交际旨在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这凸现了“语文是重要的交际工具”的性质，因此，正确把握“口语交际”的内涵和目标内容就显得十分重要。为此，要达到课标要求，我认为应采取以下教学策略：

创设情境,激发学生学习数学的兴趣

随着新课改的不断推进,数学学科作为开展学生教育教学工作的重要环节,越来越受到教师和学生的关注和重视。数学教师在推进小学数学教学中要积极创设情境激发学生学习数学的兴趣,帮助学生在情境中掌握数学理论知识并且提高学生运用数学的能力,有助于学生数学思维的形成。本文对数学教学创设情境来激发学生学习数学的兴趣进行了探究。

小学生养成教育实施中要关注细节教育

小学阶段是养成良好行为习惯的关键期,本文主要从孩子的特点出发,探索如何利用平时的实例对小学生进行教育,并总结出相关的使用策略.

试论如何合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学

近年来,随着我国科技经济水平的高速发展,教育行业也在发生着不断变革和创新。在小学语文阅读教学中,教育人员越来越重视一种教学方法,即问题教学法。小学语文的教育重点主要是学生们的语文基础能力,而阅读能力的培养在这个阶段极为重要。学生的阅读能力无论是对语文科目的学习还是其他科目的学习都有极为重要的意义。只有培养较强的阅读能力,才能更好地对语文进行学习。这就要求小学教师负起责任,为学生们阅读能力的培养贡献力量。

信息时代,如何提升教师工作积极性

教师工作积极性的提高，一直是教育领导者遇到的挑战之一。随着免费教育的实施，学校经费越来越困难，教师福利逐步降低，社会对教育的舆论压力增大。以人为本，关注教师的情感．尊重教师的辛勤工作，与教师建立和谐的沟通渠道．以情感人，用情激励教师，才能让教师健康快乐地工作，才能让教师发自内心地努力工作。信息时代，充分利用网络．很多时候就能达到事半功倍的效果。

语文教学生活化,社会生活语文化

陶行知先生曾说过,"生活与教育是一个东西,不是两个东西。"要想使语文走进生活,就必须使语文教育与生活互相融合,做到语文教学生活化、社会生活语文化。要将生活与课堂紧密结合,将语文课堂教学生活化。1识字教学生活化识字是阅读和写作的基础,同时也是小学低年级的教学重点。在教学中采取形式多样的方法、创设多种情境鼓励学生在生活中识字,告诫孩子做生活的有心人,时时、事事。

迷人的夜

夜，静悄悄的，人们早已入睡，黑灰色的天际显得格外神秘，阵阵风儿吹来潮湿的香草的气息。仰望星空，怕羞的月亮姐姐透过薄薄的云层，悄悄地，偷偷地俯视着大地，显得那样妩媚，那样羞涩。

信息时代,教师要成为一座最美的桥

信息时代，人与人之间的沟通和交流更加便捷。利用网络、手机已经成为和学生、家长沟通和交流的重要手段。