核心素养视域下小学语文古诗词吟唱教学法的实践策略

语文学科核心素养培育的落脚点在语文课堂,经典古诗词教学则是语文课堂的重要载体。央视《经典永流传》节目将古代的经典诗词与现代音乐结合在一起,用"和诗以歌"的形式,使观众在优美的旋律中领略诗词之美,激发了人们学习古诗词的热情。小学古诗词教学要不断创新,唤起孩子对古诗词学习的热爱。创新诵读形式,运用吟唱教学法,密咏恬吟,吟出悠悠诗情;融合创新,唱出浓浓诗意;校本课程,拓出诗意生活。引领学生传承传统文化,汲取民族文化智慧,提高文化品位,进而提升学生的核心素养。

小学语文情境化课堂识字教学策略阐释

在小学语文识字教学中创设情境化的课堂教学氛围,符合小学生的认知规律和个性特征,不仅有利于转变传统死记硬背的教学模式,而且还能够丰富识字教学内容,活跃学生的思维,提高学生对汉字学习的兴趣。文章从小学语文教学实践的角度出发,对情境化的识字教学价值和课堂创设策略进行阐述,期望对提高小学语文识字教学效果有所帮助。

浅谈在小学语文综合实践活动课程中提升学生核心素养的方法

随着我国新课程教学改革的不断推进,学生核心素养的培养越来越受到广大小学语文教师的重视。小学语文综合实践活动课程具有综合性的特点,在提升学生核心素养方面能够发挥不可替代的价值和作用。为此,本文主要探究小学语文综合实践活动课程中提高学生核心素养的有效方法,为其他小学语文教师提供思路和参考。

着眼核心素养,启迪语文思维——谈小学语文如何培养学生的核心素养

语文是小学阶段的一门非常重要的基础学科,对培养学生人文情怀,塑造学生科学精神,促进学生认知能力的发展有着非常重要的作用。培养学生的核心素养,启迪学生语文思维有利于激发学生语文学习兴趣,提升语文课堂教学质量。本文分析了小学语文教学中培养学生核心素养意义,提出了小学语文教学中培养学生核心素养的策略。

从新、巧、精入手提高小学语文复习课的教学效率

复习是学生学习掌握知识的必要环节，通过复习让学生把所学的语文知识在头脑中再现，并能用所学知识解决实际问题。本文从“从‘新’入手，用新的教学观念为复习课导航”“从‘巧’入手，教学方法灵活多样”“从‘细’入手，优化细化复习内容”等三个方面探讨了如何提高小学语文复习课的教学效率。

图画书《好饿的毛毛虫》中的童真与童趣

《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。本文从艺术角度对《好饿的毛毛虫》进行全面解读,希望对儿童绘本的创作者及孩子的父母有所启示。

用爱心播种希望

师爱是一种情感和心灵的交融,是师生沟通心灵桥梁。作为教师,只有爱学生,师生之间才能建立相互爱护﹑相互尊重﹑相互信任的关系。这样,学生才会“亲其师、信其道”从而教育工作成功的期望值才会更高。多年来的班主任工作使我深刻体会到师爱在育人中的作用,尤其在转化差生中的强大作用。下面浅谈几点体会:一、师爱能解冻学生冰封的心灵。人类有许多情感,作为教师最应该具备的情感就是爱。我认为一名教师只有真心实意地爱学生,才能毫无怨言地为学生奉献。

用爱心播种希望

师爱是一种情感和心灵的交融,是师生沟通心灵桥梁。作为教师,只有爱学生,师生之间才能建立相互爱护﹑相互尊重﹑相互信任的关系。这样,学生才会“亲其师、信其道”从而教育工作成功的期望值才会更高。多年来的班主任工作使我深刻体会到师爱在育人中的作用,尤其在转化差生中的强大作用。下面浅谈几点体会:一、师爱能解冻差生冰封的心灵.人类有许多情感,作为教师最应该具备的情感就是爱。我认为一名教师只有真心实意地爱学生,才能毫无怨言地为学生奉献。

立足时事 立意素养 立德树人—— 浅谈教师应对新冠肺炎疫情的策略

2020年伊始,一场新冠肺炎疫情席卷全国。面对这场突如其来的全球公共卫生事件,作为教育者应发挥责任担当,将危机变为教育的契机,以防控疫情为教材,培养学生的理性思维,提升科学素养;进行价值观引领,激发责任担当意识;培养学生健康生活素养,收获自我的成长;围绕学科进行深度学习,提升学科素养。进而提升学生的核心素养,践行立德树人的根本教育任务。

让“表演”融入作文训练

作文教学一直是语文教学的重中之重,可“无米下炊”“无话可写”正是老师和学生在作文教学中最难突破的难关。如何让学生学会写作文,如何让学生在作文中有话可写,如何让学生避免流水账式记叙,一直是我不断思索的问题。在“体验式作文教学的探索与研究”课题研究中,我翻阅了大量资料,效仿了许多优秀做法,带学生走入生活,为学生创设可观察的情景……可在实践中效果并不理想。一次偶然的机会,我发现了一个学生们感兴趣的作文教学方式——表演式参与其中。

在小学“品德与社会”学科中师生互动的探索

教学的过程不仅是一个知识的传授过程,更是一个师生间互动的课程。教学只有在师生互动的过程中才能得到有效的提高,也才能激发教师的教学热情和学生的学习热情,这不仅是教学的要求,也是"以人为本"理念要求。小学"品德与社会"是一门丰富多彩的课程,是小学生初步接受价值观教育的入门,如何在小学"品德与社会"学科中体现师生互动成为教师教学的重要任务。

如何在小学音乐教学中进行节奏训练

当今社会,学校越来越注重学生的全面发展,而音乐教学是促进学生全面发展必不可少的一环。其中,节奏感是音乐教学的重要部分,也是音乐教学的重点和难点。学生学习音乐的基础是节奏感,教师要想让学生掌握唱歌的基本功,那么第一步就是教学生感受节奏,这样学生才能更好地理解音乐的内在美。

略谈小学教育管理过程中的传统文化教育

在新课改不断推行的教育大环境下,多元文化在小学校园中逐渐占有重要地位并影响小学生的思维模式和价值取向。在小学教学管理过程中,不断研究小学生的情感趋向,加强传统文化教育,帮助小学生树立一个正确的人生价值观,是教育者应肩负起的传承中华传统文化的责任。本文结合小学教育过程中的传统文化教育的重要性提出一些加强小学生传统文化教育的策略。