关于深入推进基础教育信息化的思考

随着信息技术在教育领域的深入应用、“校校通”工程的大面积铺开以及农村中小学现代远程教育工程的实施，我国基础教育信息化取得了前所未有的发展。然而，隐藏在成就背后的是教学实践中的各种问题和困惑，主要表现在以下方面。

为教育立德永远在路上

德是做人之基,百年大计,教育为本,从事教育的教师只有身正为范才能德高为师。学校,是搭建学生与社会之间沟通的平台;教师是引领学生心灵的指路明灯。因此,从教者拥有一颗纯净的心灵和高尚的师德比精湛的业务更为重要。

中学数字校园教育信息化环境建设及其应用研究

数字技术的发展不但转变了人们的思想观念,而且彻底改变了传统的教育方式,打破了学校传统的教学理念与方案。从目前的角度来看数字校园建设可以有效促进校园教育信息化的发展,推动教育信息化改革的重中之重。然而,由于信息的开发时间受到限制,使得各高校建立数字校园的目的不一致,某些学校在建设数字校园教育信息化的过程中存在伊利列问题,严重阻碍了教育目标的达成。

区域推进STEAM教育的策略与实践研究——以长春市为例

本文在分析STEAM教育内涵的基础上,总结了在区域内要推进STEAM教育的策略,并以长春市为例介绍了实践的经验与成果。以期为其他地区的STEAM教育发展提供参考。

关于长春市中小学教育软件资源配置及应用现状的调查报告

随着教育信息化水平的不断提高，教育软件资源在当代教育中的作用也在不断增强。现代教育技术的飞速发展使教育软件资源在促进教育的现代化、更新教育观念、深化课程改革、开发人才智能、普及科学文化知识中的作用愈加明显。而在教育软件资源受到教育界普遍重视的今天，中小学校普遍存在着教育软件资源配置不足和浪费的现象。

吉林省环保政府网站技术规范研究

对吉林省环保系统网站技术建设提出了相应的规范要求,包括网站技术、网站性能、网站平台规范等.本规范的研究有助于推动我省环保系统网站规范化建设和发展.

资源型学习在高中信息技术教学中应用的问题与对策

自《普通高中技术课程标准（实验）》颁布以来,在新的课程理念、课程目标的指引下,高中信息技术教师不断尝试采用新的教学方法、学习模式。资源型学习模式就是在这种条件下被引入高中信息技术课堂教学中的。

信息技术在名师成长过程中的特殊作用与应用途径

名师是一所学校的无形资本,也是一所学校发展的基石。信息技术在名师成长过程中具有特殊的作用,具体表现在:名师的快速发展必须根植于以信息技术为背景的现代教育环境之中,名师适应环境并在环境中更好地生存;恰当地运用信息技术可以给名师的快速成长提供有利条件。本文从名师应具有什么样的素质以及在信息技术环境下如何打造名师等方面出发,根据信息技术在名师成长过程中所起到的特殊作用,总结出名师必须具备必要的信息技术的素养和能力,提出了信息技术条件下培养名师的几点建议,包括:在当前的信息技术环境下,有效促进名师专业成长,必须变革电教馆等机构的工作职能,发挥信息技术对于名师成长的教育技术导向作用;建立以电教馆、教研室为平台的网络名师工作室;将电教馆、教研室和中小学建立在同一个网络平台下的局域网络,实现校本教研、校本培训与区域教研、区域培训网络化。

数字化实验室的应用研究

随着科技的迅猛发展,学校信息化建设的要求也越来越高。数字化实验室伴随着科技的发展及国家对科技创新人才培养的要求,在校园里应运而生。如何将数字化实验室充分利用起来,推进数字化校园的全面应用是值得我们研究、探讨的问题。一、什么是数字化实验室所谓数字化实验室，简单地说就是用来完成采用传感器或数字化平台制作的软件来完成一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量、演示实验的场所，配备标准包括初高中的理化生实验、通用技术实验（智能机器人实验室是通用技术实验室的一部分）。虚拟实验室的建立是对传统实验的一个非常好的补充，能发挥出巨大的作用。

坚持公益普惠 深化改革创新——谈如何解决幼儿入园难问题

多年来,长春市紧紧围绕公益性、普惠性两大基本主题,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的发展原则,将学前教育作为重要的社会公益事业、作为关系到群众切身利益的民生工程、作为推动教育事业科学发展的重大举措来谋划发展,统筹推进,初步构建起覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,有效缓解了"入园难""入园贵"等问题。

浅谈中小学信息技术教学设计

目前，小学和初中阶段信息技术学科一线教师们在经历了任务驱动、主题活动、研究性学习等教学实践，在广泛体验合作学习、以学生为中心的教学以后，由于受教材、课时、上课环境等多方面因素的影响，往往会回到起点，困惑于与教学实际最为直接联系的问题：教材怎么用？课怎么上？这就必然会涉及教学设计的问题。

长春市中小学数字校园建设与应用示范校调研报告

为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》，教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》和《中共长春市委长春市人民政府关于贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的实施意见》相关文件精神，加快推进我市教育信息化步伐，实现我国到2020年教育信息化的相关发展目标，2016年，长春市电化教育馆对2015年评选出的40所数字校园建设与应用示范校在建设与应用方面进行了复检，目的是通过复检。让40所示范校能继续辐射、带动区域内学校在信息化方面的建设与应用，继续引领长春市教育信息化的发展方向。

探究初中生信息技术创新能力的培养

随着科技的不断地发展,信息技术已经广泛的应用于我们的日常生活中。为了增强学生的信息技术能力,使学生能够更好成为 社会的人才,在对学生进行知识教育时,应该注重对学生的信息技术教育,注重学生的创新能力教育。基于此,笔者将以初中阶段为例, 探究信息技术创新能力的培养。

利用“魔灯”平台,开展教师教育技术能力培训

为更好地配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，提高我市中小学教师教育技术能力水平，按照《吉林省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》和长春市教育局《关于开展长春市中小学教师教育技术能力培训的通知》，全面落实“长春市中小学教师教育技术能力建设计划”．长春市电化教育馆经过长春市教育局考核、批准，作为长春市中小学教师教育技术能力市级培训基地之一．从2008年2月开始筹划并实施了对长春市中小学教师开展教育技术能力的初级培训。

实施农远工程 开展课题研究 促进城乡小学英语教育均衡发展

2003年9月党中央、国务院召开了“全国农村教育工作会议”。会议指出农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，而实施农村中小学现代远程教育工程，不仅是一项事关农村教育长远发展的重大决策，也是推进农村教育改革难得的历史机遇。要按照“跨越、创新、集成、务实”的思路认真规划和组织好农村现代远程教育工程的建设，积极探索在广大农村地区通过现代远程教育进行教学与学习的模式，推进农村教育实现跨越式发展。

信息技术在现代教育中的应用与思考

信息技术的飞速发展,在改变人类工作和生活方式的同时,其在教育领域的应用,已经成为现代教育改革和发展的重要手段。信息技术促进了现代教育的变革,全面提升了教育教学质量,也对传统教学带来了一定的冲击和挑战。本文对信息技术和教育信息化的概念进行梳理,对信息技术在现代教育中的应用,及其对现代教育的教学环境、教学理念和管理模式所带来的变革进行阐述。最后对现代教育与信息技术在深度融合过程中,教师信息素养和传统教育教学方式,以及教育技术在现代教育中的定位等方面所面临的更高的要求和挑战,进行简要论述。

发展智慧教育 推进智慧城市建设

5年来,我国各地的智慧城市建设在探索中成长,逐步从理念走向实践、从无序变为有序、从注重形式到追求实效、从封闭单一走向合作共赢。全国范围内的智慧城市建设热潮,在新型城镇化和"互联网+"双引擎驱动下呈现蓬勃发展之势,可以预见,智慧城市在我国必将迎来日益广阔的发展前景。

推进农村中小学现代远程教育工程的深入应用 促进全市教育的均衡发展

全国农村中小学现代远程教育工程的实施，实现了信息化带动农村教育的快速发展。作为一项民生工程，对于统筹城乡教育的均衡发展。促进农村繁荣和社会进步，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会具有重大和深远的战略意义。吉林省长春市电化教育馆紧紧围绕这一宗旨，在农村中小学现代远程教育的“农远工程”应用工作中精心组织实施，扎实推进应用，