国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析

基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度均有显著影响。在学校水平,学校创新认知对美国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用;校长专业发展参与度对英国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用。因此,加大对教师教学效能感的关注,设计有效的专业发展活动,减少专业发展中的各种障碍;同时引导校长积极参与专业发展,以营造鼓励创新的学校氛围,是提升教师专业发展参与度的路径。

核心素养下的初中数学计算教学研究

了解核心素养下的初中数学计算教学现状,掌握应该凸显的素养价值,清楚发展初中数学计算教学的策略,初中数学教师要科学地分配教学内容,优化教学内容的选择,完善数学计算教学中的过程设计,完善课程评价体系,创设计算教学情境,在数学教学中融入生活中的实际问题,培养学生动手能力。

初中英语生活化教学之我见

英语的推广学习和生活化应用是未来教育发展的一种大趋势。对此,教师在教学过程中也可将英语教学生活化,从课堂内容、教学方式、学习形式等方面和生活内容充分地结合起来,融入生活化内容来给学生渗透英语知识,发展其认知水平和英语能力,在培养学生在生活中应用英语意识的同时,真正提高其英语水平。本文依据当前初中英语教学现状,就教师如何将英语教学生活化进行分析并提出一些教学建议。

低年级小学生数学思维培养研究

小学是学生知识积累、思维习惯养成的重要阶段,培养低年级小学生数学思维,是低年级小学数学教学的目标之一。本文研究了低年级小学生数学思维培养的重要性,结合低年级小学数学教学要求、学生年龄特点,提出低年级小学生数学思维培养的建议。

在初中数学教学中应用“生活教育论”

数学和生活之间具有十分紧密的关系,在初中数学教学中,教师可以通过采用生活教育论,将枯燥和难懂的数学知识使用生活化的案例展示出来,在很大的程度上提升学生的理解能力,并引导学生观察生活,感悟生活中的数学,发现数学的奥秘,培养学生对数学学习的兴趣。本文分析了初中数学教学的现状,提出了生活教育论在初中数学教学中应用的策略。

初中英语整体教学设计策略

文章基于学科核心素养探析初中英语整体教学设计方略,以期提升初中英语教育内涵及质量,提升学生英语学科核心素养,最终促进学生全面发展。

初中语文智慧化教学的探索

随着5G的横空出世,互联网技术获得了新的突破和发展,为人们的生活带来了更多的便利。在初中生的学习生活中,互联网也具有举足轻重的作用,将“互联网+”融入初中语文的教学中,能够使语文课变得更加生动有趣,更容易吸引学生的注意力,发挥学生的主观能动性,使初中语文的课堂教学质量和教学效果都可以得到一定程度的提升。本文就如何在初中语文课堂上更好地应用智慧化教学手段进行分析和探究。

提升初中语文教学有效性的策略探究

在初中教学中,语文教学的作用很多,可以为高中的语文学习奠基,也可以提升学生的语文核心素养,实现学生的全面发展。语文是学生初中学习阶段的重要组成部分,语文课堂教学对学生的语言表达能力、思维能力以及创作能力和审美能力的提升都有一定的作用,因此,提高初中语文课堂的教学有效性,是实现初中教学突破的关键。