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构建和谐社会与未成年人思想道德建设——吉林省长春市第九十二中学的全员全面育人策略
1
作者
郑良才
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第5期15-15,20,共2页
众所周知,德育是学校工作的首要任务,是提高学校教育教学质量的重要前提,是关系到学生健康成长的重要方面,也是提高全民族整体素质的重要条件,现在已被社会所高度重视。
关键词
全面育人
构建和谐社会
未成年人思想道德建设
德育教育
爱国主义教育
长春市
吉林省
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职称材料
浅谈德育在体育课中的重要性
2
作者
郭永哲
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第8期60-60,共1页
《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。德育教育是提高体育教学质量的重要环节,在学生体育教学过程中德育起决定性的作用。让学生培养...
《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。德育教育是提高体育教学质量的重要环节,在学生体育教学过程中德育起决定性的作用。让学生培养良好的体育行为、体育风尚和体育道德是非常必要的。因此,体育教学应成为德育教育的主阵地。一般说来,体育课是由开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。
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关键词
德育工作
体育课
体育教学质量
学生培养
文明行为习惯
体育教学过程
德育教育
社会公德
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职称材料
创建历史教学网站的现实意义
3
作者
许晓光
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第1期112-112,共1页
21世纪是信息化社会,为满足学生自主学习的需要,我校历史学科着手建设历史教学网站。建站的原则是:探索基于网络资源的研究性学习方式,实现智慧资源和信息资源在学习中的协同发展。本网站体现了以下4种功能。
关键词
教学网站
创建历史
学生自主学习
研究性学习方式
意义
信息化社会
21世纪
历史学科
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职称材料
如何让学生自主学习历史
4
作者
李立鹏
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第5期81-82,共2页
新世纪对教育提出了新的更高要求,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。伴随新一轮课程改革如火如荼地进行,这次改革要解决的重要问题之一就是改变学生的学习方式。学生是被教育者,但学生不是被动教...
新世纪对教育提出了新的更高要求,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。伴随新一轮课程改革如火如荼地进行,这次改革要解决的重要问题之一就是改变学生的学习方式。学生是被教育者,但学生不是被动教育者,而是有自己的主观能动性,一切教育的影响必须通过受教育者发挥主观能动性才能够发挥作用。
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关键词
学生自主学习
主观能动性
历史
学校教育
课程改革
被教育者
创新能力
自我探索
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职称材料
题名
构建和谐社会与未成年人思想道德建设——吉林省长春市第九十二中学的全员全面育人策略
1
作者
郑良才
机构
吉林省
长春市第九十二中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第5期15-15,20,共2页
文摘
众所周知,德育是学校工作的首要任务,是提高学校教育教学质量的重要前提,是关系到学生健康成长的重要方面,也是提高全民族整体素质的重要条件,现在已被社会所高度重视。
关键词
全面育人
构建和谐社会
未成年人思想道德建设
德育教育
爱国主义教育
长春市
吉林省
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈德育在体育课中的重要性
2
作者
郭永哲
机构
长春市第九十二中学
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第8期60-60,共1页
文摘
《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。德育教育是提高体育教学质量的重要环节,在学生体育教学过程中德育起决定性的作用。让学生培养良好的体育行为、体育风尚和体育道德是非常必要的。因此,体育教学应成为德育教育的主阵地。一般说来,体育课是由开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。
关键词
德育工作
体育课
体育教学质量
学生培养
文明行为习惯
体育教学过程
德育教育
社会公德
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
创建历史教学网站的现实意义
3
作者
许晓光
机构
长春市第九十二中学
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第1期112-112,共1页
文摘
21世纪是信息化社会,为满足学生自主学习的需要,我校历史学科着手建设历史教学网站。建站的原则是:探索基于网络资源的研究性学习方式,实现智慧资源和信息资源在学习中的协同发展。本网站体现了以下4种功能。
关键词
教学网站
创建历史
学生自主学习
研究性学习方式
意义
信息化社会
21世纪
历史学科
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何让学生自主学习历史
4
作者
李立鹏
机构
吉林省
长春市第九十二中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第5期81-82,共2页
文摘
新世纪对教育提出了新的更高要求,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。伴随新一轮课程改革如火如荼地进行,这次改革要解决的重要问题之一就是改变学生的学习方式。学生是被教育者,但学生不是被动教育者,而是有自己的主观能动性,一切教育的影响必须通过受教育者发挥主观能动性才能够发挥作用。
关键词
学生自主学习
主观能动性
历史
学校教育
课程改革
被教育者
创新能力
自我探索
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建和谐社会与未成年人思想道德建设——吉林省长春市第九十二中学的全员全面育人策略
郑良才
《现代教育科学(中学教师)》
2009
0
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职称材料
2
浅谈德育在体育课中的重要性
郭永哲
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
0
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职称材料
3
创建历史教学网站的现实意义
许晓光
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
如何让学生自主学习历史
李立鹏
《现代教育科学(中学教师)》
2010
0
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职称材料
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