“双减”政策背景下中小学班主任班级管理策略研究

在“双减”政策背景下,随着国家对教育事业的重视程度加强,对中小学班主任教育工作提出了新的要求。班主任是班级管理工作的主要负责人,更是在引导学生成长成才的过程中扮演着重要角色。本文对“双减”政策背景下中小学班主任班级管理策略进行研究,着重探讨了当前对中小学班主任班级管理工作的新要求,阐述了当前中小学班主任班级管理工作中存在的问题,并提出了合理化的对策建议,意在为中小学班主任班级管理工作提供参考借鉴,以期提高班级管理的效果和质量,推动新时代中小学的长足发展。

核心素养导向下农村学生自主创新能力的培养策略

最新义务教育语文课程标准提出:核心素养是在实践活动中积累、构建并在真实情境中表现出来的,是文化自信、言语运用、思维能力、审美制造等综合表达。处于新时代背景下,初中语文教材应该结合农村的基础教育,培养初中生的语文自主创新能力,提倡学生自主学习、探究学习、合作学习的模式,推进教育现代化进程,提高语文教学质量。

初中英语教学中的智慧课堂建构:变革、风险与效果提升路径

智慧课堂是初中英语教学改革和教育范式变革的方向。智慧课堂在初中英语教学中的应用带来了教学过程的智能化、学习环境的智慧化、教师角色的多样化以及英语视野的扩展化等变革,但同时也带来了工具理性对教学价值的过度引导、因技术经济因素导致的教学分化、个体隐私透明化以及教师角色的价值退化等风险。需要在顺应教学技术变革、减少教学风险的基础上,通过消解工具理性的过度影响、减少经济技术因素的制约、强化个体隐私保护以及推动教师角色转型等措施提升智慧课堂使用过程中的初中英语教学效果。

初中语文教学中的学困生转化策略探究

社会发展迅速,对于人才的要求日益增加,最显著的就是对于语言的输出和理解能力,而此时语文的学习能力就至关重要。同时根据新课程改革的要求,需要全面提高教学质量,因此老师要更多地关注到学困生的转化。

初中英语写作教学的思考

现如今全球化经济迅速发展,英语已经成为了一门不可或缺的基础文化课。许多高等学府都开展了英语专业或与英语相关的专业,由此可见英语的学习多么重要,但是对于现在学生来说,将英语流利的表达出来还有些难度的,因此书写就成为了进行英语表达的一项重要方式。

初中物理教学中激发“学困生”学习动机的研究

物理学困生顾名思义就是物理学习成绩不佳,对于学习物理缺乏兴趣和正确的学习动机的一类学生。其表现为对学习缺乏兴趣,意志力差,在学习过程中缺乏自信心,从而导致物理产生敬畏感,对学习物理的动机下降。

应对农村初中生“控辍保学”的有效措施

要想国家全面发展,就需要进行全民素质的提升。而近几年来,在我国农村学校越来越多的孩子选择不读书,出去打工。目前已经有了“控辍保学”的政策,而控辍保学的意思就是坚决执行九年义务教育,提升国民素质,让农村的孩子都有学上,从而有效地控制农村初中生辍学的情况,让他们更好的接受文化教育。

英语学困生教育教学援助机制研究

学困生的转化教育一直是教育部门所重视的问题。而基于“以人为本、不放弃任何一个学生”的教育理念,要改善学困生的现状就不仅要深究其形成原因,还要分析学困生转化的策略。

基于农村初中语文学习困难学生转化问题探讨

随着农村经济的不断发展,农村的综合条件和教学水平也不断提高,但是与城镇的教育水平相比还有较大差距,本文从农村初中语文学习的教学方法出发,对如何将语文学习困难的学生进行转化这一问题展开讨论,抛砖引玉,以供专业人士参考。