小学生数学思维能力培养的研究

数学思维能力的培养是小学数学课程目标的重要组成部分.它是知识与技能、解决问题、情感与态度目标的核心部分,对人的发展具有重要的作用.思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力.思维能力是学习活动得以开展的先决条件,因为数学是其他学科的基础,小学生数学思维能力的优劣不仅仅决定了一个人数学学习能力的强弱,同时也关乎着一个人的全面学习能力如何。

莲花岛--一个令人陶醉的好去处

在山顶游玩一番后,我们开始返程。途中,我见到了一块大石碑,上面刻着“五岳独尊”四个大字。这四个字苍劲有力,让人心生敬意。原来五元人民币背面所印的图案就来自这里,我不禁兴奋得喊出声来,来到石碑前掏出五元人民币合影留念。泰山之行虽已结束,但那些故事和美景却深深印在了我的心中。希望你有时间也能亲自去泰山一游,感受那份独特的魅力与韵味。

数学生态课堂的建构策略浅谈

建构小学数学生态课堂,促进学生身心健康和谐发展,既关注学生的知识与能力的学习,更加关注学生积极的情感态度价值观的培养。从课堂情境创设,数学阅读能力培养、活动设计、评价作用的发挥等方面,建构符合生态规律的课堂教学环境。

第一次做肉段

第一次是可笑的，第一次是幼稚的，但第一次也是美好而难忘的，就像我第一次做肉段一样! 这天，妈妈说要给我做肉段，这可让我开心地跳起来。可转念一想，由于妈妈忙于工作，已经很久没有做肉段给我吃了，这次正好，不如自己学学，要是会了这个手艺，日后自己在家，不是也可以随时享受了吗!于是就把这个想法和妈妈说了，妈妈居然很开心地答应了。