中日中小学环境教育发展历程的比较及其启示

中日两国的中小学环境教育都经历了起步、发展、确立和深化阶段。但由于两国政治、经济、文化等的不同，因此在环境教育目标、方式等方面存在一些差异。我国应尽快建立完善的环境教育体制，强化政府作用，确保环境教育在法律上的地位，加强国际间的交流与协作，学习和引进国外在环境教育领域的先进经验和措施。