问题——科研——教改——“青年干部培训方法研究”课题研究过程的反思

"青年干部培训方法研究"课题的研究过程是按照"问题——科研——教改"这样一个过程进行的。我们从青年干部培训工作中的实际问题出发,确定研究方向,将研究重点放在教改上,采取边工作边研究、边研究边指导工作的方法,力求在工作中发现问题——研究问题——解决问题。

探索中小学骨干校长培训的有效途径

骨干校长是中小学校长中的佼佼者,如何通过培训提高其理论水平、实践能力,培养具有人格魅力、办学风格独特的名校长是干部培训一直追求的目标。本文结合工作实践探讨如何培养骨干校长。

强化培训主体的作用发挥 促进校长的专业化成长

外因只是变化的条件,内因才是变化的根据。在校长的专业发展过程中,培训所发挥的作用并不是决定作用,准确地说,应是一种外力的＂推动＂作用。事实上,校长对于其专业生活的认识、理解和信念,不是从外部＂获得＂的,而是从内部＂建构＂的,建构的途径是通过这种或那种形式的＂反思＂实现的。