在反思中成长 在研究中提高——长春市中小学教师叙事研究经验交流会报告

随着基础教育课程改革的不断深入,"教师专业化"、"教育行动研究"等教育观念日益深入人心.如何使教师成为研究者,促进学校教育科研工作的深入开展,成为学校管理工作中的重要课题.教师叙事的提出与开展,犹如一股春风,让我们的教育研究更加焕发了新的生机.……

创新环境下小学语文自主学习能力培养策略

在小学的教学过程中,不同的课程对于学生的培育有着不同的教育作用,在当下强调对于学生的素质教育目标之下,对于学生的综合培养不再仅仅局限于单一的课程知识教学中,而是要适应教育的发展,为学生提供更加丰富与多元化的教育活动,全面地推进核心素养的培养目标。在此创新环境下,小学语文的教学中适应学生自主学习能力培养的相关策略也相应需要进一步的应用。

探索网络环境下教学新模式的研究

吉林省长春市西五小学,是一所具有百年历史的省、市著名学校,始建于1909年,占地面积12836平方米,拥有三个校区,54个教学班。学校现有多媒体网络教室、电子琴房、舞蹈室、弦乐室等现代化教学设施,并达到班班有电脑、班班有电视,全方位实现了网络化管理。在吉林省科研型名校长丁国君的带领下,学校全面实施了"关怀生命、注重发展、彰显内涵"的绿色教育,被誉为"绿色教育第一校"。

如何让孩子主动学习

根据加德纳的多元智能理论，我们相信所有的儿童都能学习，所有的儿童都能取得成功，所有的儿童都有自己的智能强项和潜能。关键是每个学生都要学会独立学习、主动学习。

Unit3 What would you like?微课程教学设计

●教材分析人教版小学英语以“话题-功能-结构-任务”相结合为原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情境中紧密联系,融为-体;本教材提倡“任务型”的教学模式,学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.他们在学习过程中进行情感和策略调整.

绿色教育勃勃生机

教育理念的转变,在教育史上和人类文明史上都是非常重大的事件.现代教育呼唤"绿色",我们需要绿色的理念、绿色的文化、绿色的课堂、绿色的环境、绿色的课程.……

《经历 反思 成长》教师叙事合作论坛案例选记

伴随着新课程改革,在国际上出现了一种炽热的研究范式,--"行动研究".它不仅引发了教师对自身教育价值的思考,同时也唤醒了教师心底的工作热情.大家都觉得这一提法好,倍受鼓舞,决心通过行动研究的方式在实践中提升自我,发展自我,实现由"教书匠"转变为"教育家"的美好夙愿.但是在实际的工作中,却感觉力不从心,虽然朝着研究发展的目标努力,做起来却无从下手.……

探究未成年人思想道德建设的自主性

新形势下未成年人的思想道德教育，必须由学校、教科书和家庭向社会大系统开放，向新生活开放，向个性生命开放，注重显性道德教育与隐性道德教育的结合，发挥学校教育、家庭教育、社会教育的整合作用，把说理疏导、情感陶冶、品德实践、榜样示范和自我教育等多种方式有机结合、综合运用；把学科教学、课外活动与社会实践活动等有效途径灵活运用。

让教师成为心理健康教育工作的绿色使者

通过对学校心理健康教育工作的探索、实践，我们认识到，亡哩健康教育是—个长期的过程。随着社会复杂化、思想多元化、学生内心世界的繁杂化，特别是新课程标准的实施，心理健康教育工作显得越来越重要，需要我们教师不断学习有关心理方面的先进理论，处理好优化心理品质与解决学生心理问题的关系。

桃树与松树

从前，在小山坡上有两棵树，一棵是桃树，一棵是松树，他俩是好朋友。

教育信息化建设与发展——基于网络环境下信息教育的探索与实践

学校始终致力于信息教育的改革与实践,探索出了基于网络环境下主题信息课的新模式,创设了必授必修、选授必修、选授选修、选授特修四种教学模式,促进了课堂教学的改革。

谈对现代教育的初步认识

在科学技术飞速发展的今天,过去那种死板的教育教学方法已适应不了培养人才的需要。现代教育是开放式多元化的教育,目的不只是传授知识和技能,更加注重对学生进行人格的培养。本文对此进行了初步探索。

透析音乐学科与信息技术整合教学的实践与探索

音乐作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，其主体地位不可忽视。纵观音乐教学的模式，通过音乐教师不断的更新、与时俱进，创造性地开展了综合课型、艺术课型、整合课型、网络化教学等创新型教学模式，让音乐课走出了狭小的课堂。现代的音乐课已不再是一台琴、一台录音机就能应付的，在教育改革的峰头浪尖，音乐教学已经发生了翻天覆地的变化。尤其是被视为教育信息化重头戏的“课程整合”，是改革基础教育教学模式、

低年级识字教学点滴谈

一、把生字返原回课文编者在编写教材时，为了方便教师的教以及学生的学，把课文中需要认的字抽出来编排在课本后面，也就是说这时生字已经离开了原文。低年级的识字教学其特点是“字不离词、词不离句、句不离文”，强调识字在具体的语言环境中进行。

给学生一次改正错误的机会

星期一的早晨，在检查数学作业的时候，我发现有一名同学一道题也没写就交上来了，只是在作业本的空白处，给我写了一句话：“老师，我因有事没写作业。”看到留言，我马上意识到，这又是玩忘了。因为，他是一个非常聪明，又活泼好动的孩子。但是，有个马虎爱忘事的毛病，已经有过多次因为休息时间较长，

基于网络环境下数学课堂教学模式初探

《数学课程标准》指出，现代信息技术要“致力与改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去”。现代信息技术虽不是数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可缺少的重要条件。目前开展的基础教育课程改革就是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

利用Think.com支持学科教学实现信息技术与学科教学有效整合

笔者通过参加Think．com的培训学习，根据自己对Think．com的认识谈谈几点看法，期望对广大一线教师的教学提高起到一定的帮助。

扎实开展课题实验，充分开发学生潜能

根据多年的学习和训练总结经验，我把学习珠心算大体分为三个阶段，而不同的阶段又有其不同的教学方法：

为学生的快乐而幸福着

有一首歌唱到“你是幸福的，我是快乐的”。教育是为了人的幸福，教师是幸福的职业。教师的幸福来自于对美好师生关系的深刻体验。

我的情结我的爱

当我将这篇文章的题目确定为《我的情结我的爱》时，心里便充盈着一种幸福。30年的教育生涯，我经历了从教师到校长的角色变化，走过了从抓好一个班级到带好一所学校的不同历程。在美好追求中，我真正体会到教育的伟大、神圣与光荣。