长春师范大学校园昆虫多样性调查

为研究长春师范大学主校区校园内昆虫物种多样性的差异及产生原因,根据校园内植被类型、分布特点及人类活动情况,选取校园内3种不同生境对昆虫进行调查,利用Shannon-Wiener指数、Margalef指数、Simpson指数和Jaccard相似系数分析昆虫多样性、丰富度、优势度和相似性。结果表明,校园内共采集昆虫798头,隶属于7目34科,其中双翅目和鞘翅目昆虫数量较多,3种生境昆虫多样性和丰富度由大到小依次为:A区、B区、C区,优势度由大到小依次为:B区、A区、C区,A区和B区昆虫相似性最高。

电子档案袋评价提升师范生英语听说能力应用研究——以长春师范大学为例

英语教学的目标是最大程度上提高学生的英语综合能力,英语教学中的评价环节受到的关注度在近几年逐渐增多起来。究其原因,电子档案袋评价是评价学生的整个学习过程,重视挖掘学生的学习潜能,将线下课堂与线上学习相结合,让学生将自己的爱好融入学习过程中来,使学生的个性得到全面发展,体现了以学生为主体的教学方式。将电子档案袋与英语教学相结合将会提高师范生英语听说能力。

吉林省高校教育数字化转型模式与路径探析--以长春师范大学为例

在数字化时代,高校教育面临着前所未有的挑战和机遇,数字化转型已成为高校教育发展的重要趋势。本文以长春师范大学为例,采用文献资料法、实地考察法等多种研究方法,探讨吉林省高校教育的数字化转型模式和路径。研究发现,长春师范大学数字化转型已经取得了一定的成果,但仍存在一些问题和不足。针对这些问题,本文提出了相应的对策,以期为吉林省高校教育的数字化转型提供参考。

师范专业认证背景下的文学理论课程改革与实践——以长春师范大学文艺学专业教学为例

根据教育部师范认证工作的指导性文件,长春师范大学文学院文艺学专业对文学理论类课程进行了教学改革和实践。课改强调“问题驱动式”教学,注重理论学习过程中的情感性体验,充分利用线上线下混合教学打造多维的立体式教学模式,以美育德、育人,取得了较好的教学效果。

商务英语课堂课程思政内容融入的重要性和方法——以长春师范大学为例

商务英语在改革开放后得到长足发展。它要求学生掌握扎实的英语语言知识和国际商务知识,熟悉国际商务操作规程。商务英语课程主要内容大部分源自西方教材、案例,学生日常作业的参考文献和例证也主要来自西方报纸杂志。鉴于此,教师必须对学生进行课程思政教育,才能让学生在学习的过程中不会盲目崇拜国外所谓的先进理论和法规秩序。明确这一重要性后,采取相应的教学方法在高校商务英语课堂引入思政内容,对学生开展关于社会主义制度优越性,中华民族传统文化的思政教育,就显得格外重要。这也符合教育部2020年以来提出的关于所有学科开展思政教育的要求。

论高师院校人文教育专业发展的方向——以长春师范大学为例

本文以长春师范大学为例,从人文教育与人文教育专业的概念、长春师范大学人文教育专业的现状、高师院校人文教育专业发展的方向三个方面探讨了高师院校人文教育专业的历史、现状和未来发展走向,希冀为人文教育专业的发展做出应有的贡献.

基于社会需求的长春师范大学秘书学专业“三重”人才培养方式改革研究

长春师范大学作为首个本科层次秘书学专业，建设4年来以培养社会需求的应用型人才为目标，着力强化学生办文、办会、办事的专业技能，走出了一条“重技能、重应用、重社会需要”的“三重”人才培养模式。

结合长春师范大学谈“青年马克思主义者”培养体系

在高校中培养青年马克思主义者,是党的教育方针政策的落实、对社会主义办学方向的坚持,体现我国高等教育社会主义性质的需要,是创新大学生思想政治教育,促进大学生健康成长成才的需要,也是社会主义事业发展的历史需要。

普通高师院校“大工科”专业基础课程群建设的探索与实践——以长春师范大学工科专业基础课程群建设为例

普通师范院校在开办工科专业的过程中面临许多共性问题。以长春师范大学工程学院4个工科专业建设的实践为例,围绕地方应用型工科专业的人才培养目标,提出构建由图学课程群、力学课程群、材料课程群和电学课程群构成的"大工科"专业基础课程平台,在此基础上加强专业教学团队建设。

高校党委如何占领青年的信仰阵地——以长春师范大学“百优青马工程”为例

当前,我国已经进入全面深化改革的新时期,意识形态领域斗争形势复杂。高校党委肩负着培养和教化青年、占领青年的信仰阵地的使命和职责。长春师范大学以"百优青马工程"为核心,在理论教育、实践教学、网络培养、师资队伍建设等方面创新培养模式,不断提高思想政治教育的实效性。

高校思想政治理论课实践教学课程化建设创新研究--以长春师范大学思想政治理论实践课为例

思想政治理论课是高校实现立德树人根本任务的关键课程,其中实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,而实践教学的弱化及高校思政课实效性的缺失,使教育界和学界日渐关注思政课实践教学优化策略。本文以建设思想政治理论课实践课独立课程为目标,通过价值分析、理论溯源、课程构建等几个方面,探讨高校思政课课程化改革的创新性举措,以期提升高校思政课的教学效果。

论高校青年教师思想政治工作载体创新——以长春师范大学青年教师马克思主义学会为例

中央高度重视高校思想政治工作,而青年教师作为高校思想政治工作的学习主体、示范主体和实践主体,在高校思想政治工作中起着重要作用。长春师范大学在总结"青马工程"经验的基础上,创新青年教师思想政治工作载体,成立青年教师马克思主义学会,取得了积极效果。本文系统梳理了长春师范大学成立青年教师马克思主义学会的背景,剖析了高校青年教师思想政治工作存在的主要问题,系统阐述了工作思路和载体创新,对加强青年教师思想政治工作进行了深入思考。

“百优青马工程”引领青年纯洁信仰——长春师范大学党委探索青年马克思主义者信仰教育新模式

中国共产党诞生时只有几十个人，如今已经成长为拥有8000多万名党员、380多万个基层组织的世界第一大执政党，最根本的就是依靠精神的力量、信仰的力量。

地方高校学报特色栏目建设现状与思考——以《长春师范大学学报》“青年马克思主义者培养研究”栏目为例

高校学报特色化发展是是学报办刊宗旨和特色的具体体现,也是刊物赖以生存和发展的基础。只有办出高质量、高品位的特色栏目,才能实现特色栏目的品牌化。本文以《长春师范大学学报》"青年马克思主义者培养研究"栏目为例,对其发文情况进行梳理,分析栏目取得的成果和不足,并针对目前存在的宣传不够、稿源短缺、整体质量有待提高等问题提出相应对策,旨在促进特色栏目取得更大发展。

微信在高校“90后”学生党员思想教育中的应用探究——以长春师范大学为例

本文以长春师范大学为例,以＂90后＂学生党员为研究对象,论证使用微信进行党建工作的必要性,探讨微信在高校＂90后＂学生党员思想教育工作中的作用,以凸显出微信在高校＂90后＂学生党员思想政治教育中应用的重要性。

长春师范大学校园植物初步调查

对长春师范大学校园种子植物多样性进行了初步调查，分析了人工绿植的应用特点。结果表明：校园常见种子植物80种，分别隶属39科63属；校园人工绿植配置比较合理，表现为物种多样性比较丰富、绿化比例较大、垂直绿化运用合理、季节特色鲜明。

高校院级层面开展“青马工程”的实践探索——以长春师范大学工程学院为例

高校院级层面"青马工程"是校级"青马工程"向基层延伸的创新形式,是个体联系群体的桥梁。因而,从实际出发,创新院级层面"青马工程"运行机制至关重要。要努力创新院级层面"青马工程"教育新模式、构建普通大众学生发展新平台、建立青马学员培养新机制,同时更要找准院级层面"青马工程"与校级"青马工程"的结合点,切实发挥院级层面"青马工程"在学院思想政治教育工作中的重要作用。

社会主义核心价值观融入“青马工程”实践路径研究——以长春师范大学为个案

培育和践行社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴梦的一项战略工程。“青马工程”作为高校实施“立德树人”的有效载体,肩负着培养勇担民族复兴大任的建设者和接班人的使命。本文依托“青马工程”这一平台,在认真调研大学生社会主义核心价值观认知、理解、感悟和践行现状的基础上,对核心价值观融入“青马工程”的实践路径作了积极的探索,以期使大学生真正实现在知、情、意、行方面的价值自信。