从思想政治教育学原理的角度分析高校思想政治理论课实效性缺失的原因

思想政治理论课教学过程其实是一项实践活动,其是否具有实效性是衡量和评价思想政治理论课教学水平的重要标准,实现其实效性也是开展此项实践活动的出发点、目标和归宿。如果教学效果缺少实效性,那么思想政治理论课将毫无意义。因此,探究高校思想政治理论课实效性缺失的原因意义重大。文章从思想政治教育学原理的角度分析高校思想政治理论课实效性缺失的原因,其原因包括思想政治理论课教学没有符合思想政治教育的要素协同规律、自我统一规律、过程充足规律等。

高校青年马克思主义者的培养方法——以长春师范大学为例

青年是社会主义建设的中坚力量,高校是培养社会主义人才的重要阵地。培养一批坚定的马克思主义者,对于建设中国特色社会主义有着重要的意义。本文以长春师范大学为例,总结高校青年马克思主义者培养方法的实践经验,探究国内高校青年马克思主义者的培养方式。

以变革考核的方式促进高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课的教学不仅要对学生进行社会主义意识形态的引导,更要通过传播人文思想丰富学生的生命内涵。就思想政治理论课的考核而言,要实现考核内容和形式的转变,即从内容上要实现思想政治理论课的考核从理论性向实践性转变,从形式上则要实现思想政治理论的考核从单一化向多元化的转变。

浅析井冈山精神与当代大学生思想政治教育教学工作

井冈山精神的产生是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在井冈山斗争时期灵活运用马克思主义普遍原理指导中国革命具体实践过程中所孕育的伟大精神。当前中国正处于社会转型的关键时期，大力弘扬井冈山精神，对加强当代大学生思想政治教育教学工作具有重要的现实意义。

高校思想政治教育环境变化与实践创新体系构建

在思想政治教育环境不断发生变化的新时期下,我国高校思想政治教育工作面临新的挑战,如何以创新和发展的思路迎接挑战已成为教育者要去探索的新课题。作为解决方法,现阶段高校思想政治教育的未来发展道路必须着眼于完善实践体系,适应高校思想政治教育环境的变化,增强其针对性和实效性,逐步形成从宏观、中观到微观目标的立体多维思想政治教育实践目标体系,以人为本,洞悉教育环境变化轨迹和规律,构建适应环境变化的载体体系、途径体系、方法体系和管理评价体系。

提高思想政治理论课实效性的五个结合

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是培养大学生掌握马克思主义理论和方法、坚定中国特色社会主义理想信念、增强对中国特色社会主义制度认同的重要手段。也是高校培养合格建设者和可靠接班人的重要途径。当前，高校思想政治理论课建设与中国特色社会主义现代化建设、高校的人才培养目标和功能定位以及大学生成长成才的现实需要仍有一定距离。如何提高思想政治理论课的实效性．提升高校大学生马克思主义理论素养，深化思想政治理论课改革，创新教学方式和方法。是极其重要和亟待解决的问题。

西方女权主义与马克思妇女理论的理论对话与现实启示

西方女权主义在不断发展的过程中,逐渐形成自身独立的理论体系,当它们与马克思主义妇女理论交汇在一处便产生碰撞,西方女权主义理论与马克思主义妇女理论展开了理论对话,我们可以从中领悟到其对现实的启示。

试析大学生失业保险法律制度的构建

文章针对失业大学生这一特殊群体,分析我国现行法律对失业大学生的保障作用的缺失,并分析将大学生纳入失业保险范畴的必要性,研究大学生失业保险的相关法律制度,包括立法原则、保险费的缴纳和保险金领取等,建立起适合我国国情的大学生失业保险制度,将大学生失业保险纳入《社会保险法》范围内,对失业大学生予以真正的保障和促进就业。

高校思政课教师必须坚持正确的政治方向

高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务。思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的重要主体,其师德状况和政治素质对于思想政治教育的效果具有重要影响。坚持正确的政治方向是思想政治理论课教师师德建设体系的中心内容。高校思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向,以此完成思想政治理论课的教学任务、实现高校立德树人的目标、更好地履行思想政治理论课教师的职责。高校思想政治理论课教师要通过多种途径不断坚定正确的政治方向,并培养学生树立正确的政治方向。

论福斯特生态学马克思主义理论的三个维度

福斯特生态学马克思主义理论的三个维度:人与自然、自然与社会和科学技术与生态学。福斯特从人类与自然的关系开始,将马克思的生态学思想沿着马克思的生命历程和马克思主义的理论逻辑发展而全面展开,建构了生态学马克思主义的研究范式。福斯特生态学马克思主义与以往的马克思主义的本质区别在于,福斯特研究生态学马克思主义的最主要的目的是要发展出能分析当代环境和生态问题的革命性的生态观,用生态学的方法将社会变革与人类和自然的关系变革联系在一起。

新时期大学生价值观培养的多元困境与创新理路

在我国社会转型和全球化的时代背景下,文化多元化和价值观多元化使得大学生价值观出现危机,传统思想政治教育模式在大学生价值观培育方面面临困境。新时期大学生价值观教育应该结合当前思想政治教育环境和大学生的特点,从思想政治理论课程设置、创新价值观培养方法、提高思想政治理论课教师素质三个维度探讨新形势下大学生价值观培养的模式。

生态学马克思主义视域的大学生消费观探析

中国经济的持续快速发展以及西方经济消费模式的影响,使人们的消费结构、消费观念不断地革新,尤其体现在当代大学生的消费观中。本文通过对西方生态学马克思主义者对消费主义批判的梳理,分析当代大学生消费思想和行为中存在的问题。

“中国梦”融入大学生思想政治教育的路径分析

"中国梦"承载着亿万炎黄子孙和华夏儿女的梦想和重托,将其融入到新世纪新形势下的大学生思想政治教育的过程中,是建设社会主义精神文明的急迫需求,具有重要的理论价值和现实意义。笔者根据"中国梦"的科学内涵着手,分析了"中国梦"融入大学生思政教育的意义,探讨了中国梦"融入大学生思想政治教育的有效路径,以期大学生能够将个人理想与国家梦想紧密结合起来,早日实现"中国梦"。

“法治中国”背景下高校法治教育的发展

中国共产党十八届四中全会旗帜鲜明地提出了全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家的总目标,为构建"法治中国"指明了方向。高校法治教育为法治中国的实现提供了动力源泉、培育了法治文化氛围,具有重大意义,应当适时进行理论和实践的发展,自觉融入法治中国的建设当中。教育工作者应当明确认识新时期高校法治教育的新发展,肩负起培育当代大学生法治素养的历史使命。

性别教育融入高校思想政治教育全过程的探索

在我国社会转型时期,大学生思想政治状况出现了许多新特点,传统的高校思想政治教育在内容、方法、路径等方面都无法完全满足新形势下大学生思想政治教育的现实需要,需要探索创新路径。性别教育是高校思想政治教育创新的有效途径,性别教育与思想政治教育具有内在的逻辑统一性,性别教育的理念、内容、方法等对创新大学生思想政治教育具有重要的借鉴意义。性别教育融入高校思想政治教育全过程是一个系统工程,应从实现大学生的全面发展与社会发展和谐统一的视角来探索二者融合的内容、方法与有效路径,构建包括教育内容、方法和路径在内的完整的教育模式。

论我国基层信访存在的问题及解决对策

信访是社会中不同利益群体表达利益诉求,维护自身权益的主要渠道。受历史和现实原因的双重影响,信访工作一直是我国政府在协调与群众利益关系,化解群众矛盾与冲突的重要工作之一。文章分析了新形势下基层信访问题演变的态势及形成原因,积极探讨做好基层信访工作之途径,以期对现实工作有所帮助。

论生态学马克思主义对消费主义价值观的批判

消费主义是20世纪中叶以来在西方发达国家普遍存在的一种生活方式、文化态度和价值观念。消费主义价值观可能酿成人与自然的紧张关系,造成了生态环境危机和经济危机,危害人类社会的健康发展。西方生态学马克思主义者从意识形态、符号学和异化论的视角对消费主义文化进行了深刻的批判,有助于培养绿色生态可持续的消费观。生态学马克思主义者在理论上拓展了马克思主义理论的视野,在实践上唤起了人们对于生态环境的关注,具有着深刻的实践意义。

东北抗联精神与高校青年马克思主义者培养

东北抗日联军艰苦卓绝的抗日斗争,形成了伟大的东北抗联精神。这种伟大的革命精神不断生根发芽,成为中国共产党革命精神的一部分。当前,在高校青年马克思主义者培养的实践中,要进一步明确东北抗联斗争及抗联精神的历史地位和作用,厘清东北抗联精神的时代价值,把弘扬抗联精神与落实"四个全面"的战略部署紧密结合,引领高校青年马克思主义者成长。

公务员核心价值观的基本内容

研究公务员核心价值观有利于提升公务员的服务水平,有利于服务型政府建设。目前,学界对公务员核心价值观的内容还没有一个统一的认识。本文择定"服务为本、忠诚守信、依法办事、廉洁自律、无私奉献"为公务员核心价值观的基本内容,并对这五个方面进行了详细分析。

分配正义:和谐社会的伦理基础

分配正义是人类社会发展的重要目标,也是构建社会主义和谐社会的客观要求。分配正义是以制度安排在全社会成员之间对权利、权力、义务和责任进行合理配置,从而维护社会秩序和稳定。我国现阶段存在着分配不平衡的现象,而且呈现扩大趋势。只有政府有效地调节社会各个方面的利益关系,才能消除人们之间的分配差距过大现象,解决社会的不公平分配问题,才能维护社会秩序的稳定,从而构建和谐社会。