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智慧教育背景下高校教师信息化教学能力阶段性发展策略
被引量:
5
1
作者
王莹
《长春师范大学学报》
2023年第7期169-171,共3页
信息时代的一个重要标志是互联网与数字技术高度融合,信息技术推动智慧教育向前发展。高校教师在信息时代应遵循智慧教育的要求,做好知识储备,提高教学能力,运用信息技术创新教学模式,推动高等教育高质量发展。本文阐述了智慧教育背景...
信息时代的一个重要标志是互联网与数字技术高度融合,信息技术推动智慧教育向前发展。高校教师在信息时代应遵循智慧教育的要求,做好知识储备,提高教学能力,运用信息技术创新教学模式,推动高等教育高质量发展。本文阐述了智慧教育背景下高校教师信息化教学能力培养的阶段性内容,探讨了高校教师信息化教学能力在不同阶段的培育内容,提出了高校教师信息化教学能力提升的思路和对策。
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关键词
智慧教育
高校教师
信息化教学
阶段性发展
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职称材料
浅谈我国农村特岗教师专业发展问题
2
作者
马丽华
《新校园(上旬刊)》
2017年第11期149-149,共1页
特岗教师承担着农村地区基础教育事业的重要职责,本文对农村特岗教师专业发展中存在的问题进行了分析,就如何改善这些问题进行了思考并提出建议。
关键词
特岗教师
发展问题
职业认同
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职称材料
碎片化教学与创新人才培养
被引量:
2
3
作者
戴金波
于大伟
《长春师范大学学报》
2017年第4期101-102,共2页
通过对当前高校教学过程中存在的碎化内容分析,将碎片化教学理念与创新人才培养进行有机结合,以碎化的方式推进创新人才培养,从现实的角度完成高校所承载的教育职能。
关键词
碎片化
创新
培养
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职称材料
题名
智慧教育背景下高校教师信息化教学能力阶段性发展策略
被引量:
5
1
作者
王莹
机构
长春师范大学教师教学发展中心
出处
《长春师范大学学报》
2023年第7期169-171,共3页
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于智慧教学背景下的教师发展对策研究”(GH22133)。
文摘
信息时代的一个重要标志是互联网与数字技术高度融合,信息技术推动智慧教育向前发展。高校教师在信息时代应遵循智慧教育的要求,做好知识储备,提高教学能力,运用信息技术创新教学模式,推动高等教育高质量发展。本文阐述了智慧教育背景下高校教师信息化教学能力培养的阶段性内容,探讨了高校教师信息化教学能力在不同阶段的培育内容,提出了高校教师信息化教学能力提升的思路和对策。
关键词
智慧教育
高校教师
信息化教学
阶段性发展
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈我国农村特岗教师专业发展问题
2
作者
马丽华
机构
长春师范大学教师教学发展中心
出处
《新校园(上旬刊)》
2017年第11期149-149,共1页
基金
吉林省教育学会“十三五”科研规划课题“农村特岗教师发展的有效途径研究”(项目编号:13511056B)
文摘
特岗教师承担着农村地区基础教育事业的重要职责,本文对农村特岗教师专业发展中存在的问题进行了分析,就如何改善这些问题进行了思考并提出建议。
关键词
特岗教师
发展问题
职业认同
分类号
G650 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
碎片化教学与创新人才培养
被引量:
2
3
作者
戴金波
于大伟
机构
长春师范大学教师教学发展中心
长春
工程学院计算机基础
教学
中心
出处
《长春师范大学学报》
2017年第4期101-102,共2页
基金
2016年吉林省高等教育教学改革研究重点课题"基于CEC的高校转型期教师教学发展策略研究"(吉教高字[2016]32号)
2015年长春师范大学教育教学研究课题"碎片式教学质量评价研究"(长师高教[2015]20号)
文摘
通过对当前高校教学过程中存在的碎化内容分析,将碎片化教学理念与创新人才培养进行有机结合,以碎化的方式推进创新人才培养,从现实的角度完成高校所承载的教育职能。
关键词
碎片化
创新
培养
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智慧教育背景下高校教师信息化教学能力阶段性发展策略
王莹
《长春师范大学学报》
2023
5
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职称材料
2
浅谈我国农村特岗教师专业发展问题
马丽华
《新校园(上旬刊)》
2017
0
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职称材料
3
碎片化教学与创新人才培养
戴金波
于大伟
《长春师范大学学报》
2017
2
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职称材料
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