对分课堂在教育心理学教学中的应用

"对分课堂"是教育改革的一种新模式,这种课堂教育模式的提出可以调动学生的学习自主性,在提高学生学习质量的同时,也减轻了教师的教学负担。"对分课堂"是将课堂教育对半分解,一半时间由教师传授给学生知识,另一半时间交给学生自由分配,让学生通过相互讨论的模式进行学习或向教师提出问题,这种教学模式的实施可以改善教育心理学的教学效果。这种教学方式也给学生留有大量时间去消化教师所讲授的课程,更便于学习。

《英语课程标准》的缺失——义务教育英语语音问题探析

通过对《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)语音教学的课程目标和知识描述的分析,发现了《英语课程标准》中语音教学的缺失。笔者把英语语言的本质作为课程设置的逻辑起点,明确了小学阶段课程标准中关于语音技能和语音知识技能的具体目标、训练内容。并针对现阶段(义务教育小学阶段)语音教学的缺失提出了具体的训练方法——小学段英语识字的四步解码教学法,这一方法将改变学生的英语语言观念,有利于培养儿童形成良好的英语语音意识,从而使儿童英语学习和第二语言机制的获得成为一种自觉的、精确的过程。

心理学问卷编制和实施应注意的几个问题

问卷法是心理学、教育科学和社会学研究中最为常用的研究方法之一。为确保研究的科学性,有必要掌握和了解问卷编制前的准备工作,以及问卷编制和问卷实施过程中需要注意的几个问题,从而使研究更加严谨,得出的数据和结论具有较好的信度和效度。