打造自主教育特色 推动学校内涵发展

一、建章立制,优化学校管理,完善内部管理体系以“爱心奉献,自强不息”的学校精神为引领,打造博爱、诚信、敬业、和谐的领导班子。要求中层以上的班子成员积极履行职责,以身作则,勤奋工作,全面实施自主管理。主要体现在以下几个方面:一是每学期开展“共学一本书”活动。本年度着力学习了两本书《从零开始读懂管理学》《忠告中层》,不断提高领导班子自身的素质、涵养和管理水平。二是建立班子例会制。

小学语文朗读教学的实践与思考

随着新课标的实施,小学语文教学中的"读"越来越受到了重视,但当下小学语文朗读教学多是一种形式性、经验性的机械朗读。这不仅严重抑制了小学生的语文学习兴趣,而且极大地限制了小学生语文素养的整体提高,更重要的是阻碍了小学生语文学习能力的发展。因此,理性审视小学语文朗读教学的现状,探求朗读的方法,反思朗读的实践便成为一个理论研究与实践诉求的重要问题。

通过数学教学创新加强学生创新能力培养的思考

数学教学对学生创新思维和创新能力的培养至关重要。中小学数学教学应符合培养创新型人才的要求,通过建设创新课堂,优化教学策略,改革教学模式,树立创新教育与学习理念,启迪学生创新思维,为培养具有创新能力的人才奠定基础。

关于高中数学主体性课堂教学的研究

本文从介绍主体性教学内涵入手,以高中数学课堂教学为依托,以A、B两个不同的班级在一学期之内分阶段进行主体性课堂教学对比实践研究。通过两个班级的课堂教学及数学成绩比对分析,最终得出了结论并进行了经验总结。

关于“教师培训与教师的个性化需求研究”的问卷调查报告

如何满足现阶段教师对培训活动的个体需求，如何更好地实现教师培训的规范性和实效性，已经、L成为教师教育培训工作亟待解决的重要课题。

青少年的社会支持与同伴接纳的关系

本研究对502名青少年的社会支持与同伴接纳的关系进行了研究,结果表明,不同接纳水平的青少年在肯定与支持和满意度维度上存在着显著差异。其中,高接纳组从母亲、朋友和教师那里获得的肯定与支持多于一般组和低接纳组,他们对朋友和教师的满意度均高于低接纳组和一般组,对母亲的满意度高于低接纳组。不同接纳水平的青少年在陪伴与亲密、冲突与惩罚维度上差异不显著。

“关于学前教育发展及未来走向”笔谈

《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)把普及学前教育放在了一个重要的位置,指出,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育,重视0至3岁婴幼儿教育。同时要求各级政府要明确职责,教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理。并强调了要重点发展农村学前教育。为此,我们特邀请了部分学前教育专家学者搞了一次笔谈,以期引起同行及相关部门的重视。

《诗经》,中国诗教的源头

《诗经》是中国最早的诗歌总集,也是中国文学光辉的起点。作为中国文化最主要的源头之一,《诗经》在中国传统文化的形成和发展中起到的是教科书的作用,"诗云"与"子曰"并称,在儒家思想统治的封建时代,被奉为圭臬。《诗经》在经学家那里被反复诠释与附会,带有明显的教典意味,潜移默化地影响着人心世道。

“慕课”教学模式对思政课教学改革的启示

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,然而,却面临着地位的重要性和边缘性、学科的知识性和教育性、教师的教学方式与学生学习方式的矛盾困境。在"慕课"教学模式的启示下,思政课将进行"微课、翻转课堂、社会实践"三位一体的教学模式改革,实现由教材体系向教学体系、知识教育向信仰教育的转变。

创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".创新也是当今教育、教学改革和发展的主旋律.教学创新是教育创新的主阵地,只有实现了教学的创新,才能从根本上实现教育的创新.教学创新的最终目的是培养学生的创新思维能力,衡量、评判一种教学方式是否符合创新要求,其标准只有一个,就看它是否有利于培养学生的创新思维能力以及培养得如何.结合小学英语教学的实践,笔者谈几点看法:……

浅谈初中语文教学对创新能力的培养

随着新一轮教育改革的深入发展,初中语文课程改革也有了新的发展要求,尤其是素质教育的基本理念一出,在教学中培养学生的创新能力也成了初中语文教学的重要目标之一。作为初中语文教师,要在教学中明确这一教学目标,并在课程改革的实践中通过科学的引导和教学设计对初中生进行创新能力的培养,提高学生的素质。笔者在本文中简要介绍了初中语文创新教学的现状,并重点分析了初中语文教学中培养学生创新能力的具体策略,旨在通过本文的研究为初中语文教学提供科学的指导,促进初中语文教学的提升。

在区域教学研究指导责任下推进学前教育均衡发展

为贯彻《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神,落实《吉林省学前教育教研指导责任区实施方案》及《长春市幼儿园教育教学评估标准》要求,完善健全朝阳区学前教研科研管理机制与体系,提升指导能力,强化责任落实;通过区域内四大片区教育联盟共同体开展实践研究,推进学前教育质量的均衡发展。在疫情期间,充分利用“互联网+”幼儿教育融合的形式,通过多种网络学习交流平台开展片区调研指导与专题学习,为幼儿园“家园共育”提供教育资源与学习支持,效果明显。

更新培训理念 促进教师发展

学校教育是我们现在教育的主要教育形式,评定一所学校的好坏是以教育质量优劣来决定的,一所优质的学校能够得到广大家长和学生认可,很大程度上取决于是否有优秀的教师和较高的教育教学质量。而教师的职后再教育是更新教育理念、提高教学质量、实施教育改革的必经之路。教师培训作为教师职后再教育的主要手段之一,近年来受到越来越多的关注。

高校大学生法治教育路径研究

全面推进依法治国成为党和国家的重要战略布局后,培养具有法治精神的社会主义合格的接班人就成了当务之急。培养具有现代法治精神的大学生就要从加强法治教育课程,加强法治校园建设,强化大学生网络生活、公寓生活的法律行为教育几方面着手。

行气玉佩铭的保健价值研究

通过真气运行法、熏腰壮气法和自身修复法来研究人体真气运行规律及自我修复规律与行气玉佩铭的关系，说明其保健价值及其在今天对健身、康复与自我医疗中的指导意义。

小学语文课堂教学中的读写结合

在小学语文课堂教学中,阅读和写作是教学的关键问题。本文探讨如何采用课内课文内容的精读与课外阅读相结合的方法促进教学。学生可通过词句运用、标点应用、段落分析、思想领悟等方法掌握课内阅读要领,通过培养习惯、观察生活学习课外阅读方法,进而提升写作能力。通过读写结合,提升教学效果。

自主探究性学习在小学数学课堂中的应用探析

自主探究、小组互动学习是以小组为基本单位,教师以调动学生探究的积极性和主动性,通过师生的互动,激发学生的学习热情和兴趣,引发学生探究学习的欲望,以学习小组成绩为主要评价标准,完成教学目标的教学活动。小学生正处于发育成长阶段,各种思维能力日趋成熟,有强烈的求知欲,敢于提出问题、大胆猜想、标新立异。自主探究、小组互动学习较好地体现了"以人为本"的学习理念。学生在教师指导下,用较为科学的方式获取知识,解决学习过程中遇到的实际问题,使每名学生都得到全面发展。

校直机工位自动调整方法研究

本文提出了一种全新的校直机工位调整方法。通过计算机软件的操作,配合电气系统和机械装置,实现了校直机工位的自动调整,克服了人工调整的弊端,具有操作方便、调整迅速、定位准确等优点,提高了校直机的自动化水平。