基于“三全育人”的高职汽车专业教学模式研究——以汽车检测与维修专业为例

“十四五”时期,我国汽车产业跨界式转型升级,车企颠覆式创新发展,人才需求势如破竹。高职院校是培养职业技能人才的主阵地,汽车专业对接产业需求,以“三全育人”教育理念为引领,构建一体化育人体系,着力培养人才质量。汽车跨界转型对汽车售后服务人员提出了前所未有的新要求,培养新型汽车职业技能人才是汽车检测与维修技术专业的职责,践行立德树人根本任务,高质量培养企业急需复合型人才,践行“三全育人”全力服务学生全面发展。

高职焊接专业学生顶岗实习利弊及对策思考

在制造业当中,焊接技术具有非常重要的地位。随着我国经济的快速发展,我国已经成为世界焊接产业大国,急需大量的高技能焊接人才。所以,高职焊接专业的学生应该具备"善操作、懂工艺、熟检验、长管理"的技能。因此,高职院校如何根据社会需求,满足企业需要,培养高质量的焊接人才,已成为摆在高职院校教师面前的首要任务。

汽车服务备件分布式库存集中控制策略研究

随着社会经济的迅速发展,人们对汽车这类交通工具的需求日益强烈,但由于各类不可预测的交通事故及意外事件的发生,导致汽车零部件不同程度损坏,而对人们更换破损零件的紧迫性不能得到很好满足。因此对于汽车服务行业及其售后部门提出严格要求,要求汽车制造企业除了在汽车制造总部设有零部件供应点之外,还要在全国范围内划分区域,按区域设置分支部件供应点,再由分支供应点负责各地的汽车供应中的备份零件供应。

基于AutoForm提升车身钣金件材料利用率的案例

为了降低企业生产制造成本,提高车身钣金件材料利用率,以某B车型前地板连接板零件、前挡板零件和后背门外板为研究对象,分别采用成型工艺、浅拉延工艺及套裁工艺,然后利用AutoForm分析软件结合实际生产经验,最终优化了钣金件冲压工艺方案达到材料利用率的最大化。试验表明:通过实践检验最终总结出一套提升材料利用率的标准流程,零件的材料利用率得到了很大的提高,此方法亦可为同行业新车型在产品设计和生产制造中提供参考。

“三全育人”在高职汽车专业教学中的实践研究

1 “三全育人”的意义“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。2019年6月《教育部关于职业院校人才培养方案的意见》明确指出持续深化“三全育人”综合改革,将思想教育以润物细无声的方式高效融入高职院校人才培养中,并贯穿于人才培养的各环节,培养职业技能人才是高职教育的出发点和落脚点,全面提高人才培养质量是高职院校高水平发展的关键。

“以学生为中心”的高职英语教学模式研究

高职英语是一门公共基础课,在高职教学体系中长期处于从属地位。近年来,随着社会对人才综合素质重视程度的提高,高职院校开始加强对英语教学的关注。通过对当前高职院校英语教学模式的探索,能够看出,在当前高职英语教学体系本身存在着一定的问题,只有在新课标教学指导下,从学生的发展出发,"以学生为中心"展开教学改革,是英语教学发展的必由之路。

高职院校学生思想政治教育探析

社会环境是复杂多变的，高职院校学生作为现今大学生的主体，其思想政治教育非常重要。在对高职院校学生进行思想政治教育的过程中还存在着一些弊端，本文对当今高职院校学生的特点以及思想政治的现状进行了探析，提出了高职学生思想政治教育的创新途径和方法，仅供参考。