创建“无废学校”,共享美好生活——长春汽车经济技术开发区实验学校“无废校园”建设纪实

长春汽车经济技术开发区实验学校是长春市汽开区重点打造的第一所九年一贯制学校,集幼儿园、小学、中学于一体,现有63个教学班,学生3000余人,教职工260人。学校实践“多元共生,和而不同”的办学理念,走品质发展之路,先后获得“吉林省德育科研先进校”“吉林省心理健康教育特色校”“长春市模范集体”“长春市校园文化建设示范校”“长春市书香校园示范校”“长春市中小学卫生与健康教育工作先进单位”等荣誉称号。

学校德育工作要重视培养学生良好的行为习惯

习惯是什么?习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉当中养成的。习惯是一种非智力因素,是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向,是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯,良好的生活习惯,进而培养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,因此,学校德育工作必须重视培养学生的良好行为习惯。

信息技术在语文教学中的渗透与运用

在教学过程中,灵活运用信息技术,取得了传统教学无法比拟的效果。具体有五方面:一是利用信息技术创设教学情境;二是利用信息技术开展互动教学;三是利用信息技术扩大信息获取量;四是利用信息技术突破语文教学重、难点;五是利用信息技术提高学生的写作能力。

生命教育理念在中学信息技术教学中的渗透研究

近些年社会环境不断变化,学生接触事物的途径增多,物质生活更加丰富,与之相伴的却是部分学生漠视生命、缺乏责任心等精神世界匮乏的现象。之所以出现这样的问题,与教育上的不足有密切关系,由于生活环境的变化,一些学生的心态和价值观随之产生变化,由于未能及时接受正确引导,导致其缺乏追求,甚至误入歧途。信息时代下,对价值观的引导不应忽视信息技术课程的作用,应积极渗透生命教育,引导学生认识生命价值,学会自我保护。本文将围绕生命教育理念的渗透展开分析,以促进中学生健康发展。

小学数学小组合作教学模式探讨——以“多边形面积的探究”为例

在小学数学教学中,教师应关注学生的能力培养,基于合作探究指导学生进行小组合作学习,在培养学生合作意识、提高其问题解决能力的同时,也能活跃数学课堂气氛,对于教师的“教”和学生的“学”均有促进作用。本文提出在小学数学教学中运用小组合作教学模式,通过趣味导入激发合作学习热情,共定目标确定合作学习任务,自由组合指导开展合作探究,反馈评价分享合作学习成果等举措,让学生积极参与数学课堂。

纳米SiO_2核壳粒子改性聚乳酸的研究

将粒径为80 nm的二氧化硅(SiO_2)用硅烷偶联剂KH570改性,然后与丙烯酸丁酯(BA)、甲基丙烯酸甲酯(MMA)、甲基丙烯酸环氧丙酯(GMA)进行乳液聚合制备了不同核壳比的SiO_2-g-(MMA-co-BA-co-GMA)纳米核壳粒子,研究了核壳粒子对聚乳酸(PLA)结构和性能的影响。结果表明,纳米SiO_2核壳粒子在PLA中部分聚集;DMA测试表明核壳粒子与PLA具有一定的相容性,SiO_2含量高,材料储能模量越大;DSC发现核壳粒子加入有利于结晶;TGA结果证明SiO_2提高了PLA的耐热性;冲击测试发现核壳粒子提高了PLA的冲击韧性。

关于小学体育的创新性教学探索思考

近年来随着新课改的不断深入发展,我国的小学教育创新已经逐渐受到重视。小学体育教学是素质教育中的重要部分,因此积极地创新小学体育也是当前教育改革中的重要内容,同时也是提升学生身体素质和综合能力的关键所在,因此学校方面一定要加以重视。该文主要对小学体育的创新性教学进行了分析,希望为我国的小学体育教学提供有益的建议和帮助。

浅谈小学高年级语文写作教学的有效策略

素质教育和新课标对小学高年级语文写作教学提出了新的要求,教师必须要立足学生实际,彻底转变教学理念,以生为本地不断创新教学手法,才能充分激发学生乐学语文写作的主观能动性和写作灵感,实现真正的"传道、授业、解惑"。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

"新课标"对小学数学教师了解先进的教学理念、课程内容、课程实施起到了标准化的作用。同时,明确了创设问题情境教学在"新课标"中的要求,话说"知己知彼,百战百胜",只有充分认识创设有效问题情境在"小学数学新课标"中的要求,才能有效地创设问题情境,才能达到教学的目的。就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析,旨在进一步推动小学数学教育教学工作的开展。

浅析小学美术教育对学生创新思维能力的培养

通过开展美术教育教学活动,有利于提高学生记忆力、观察力与创新力,同时对于塑造学生健康人格与心理有着重要意义。研究小学美术教育中学生创新思维能力培养,希望为推动学生创新思维能力提升,提供一定的参考。

示范·比较·质疑·探究——初中语文学科整本书阅读指导策略浅探

对于初中生来说,提高阅读能力是提升个人素养、拓宽眼界的重要手段。文章从整本书阅读指导的角度入手,探讨如何采取示范与导读兼顾、比较与有度拓展并举、鼓励质疑和批判、纵向挖掘与横向延伸并进等策略,更好地使学生养成良好阅读习惯,培养学生探究精神,提高学生阅读成效。

核心素养理念下小学体育游戏化教学策略

近年来,随着素质教育的普及,体育在各阶段教学中的重要性不断凸显出来。小学体育教学和其他阶段体育教学有很大不同,并非片面的追求体育技能,而是注重学生可持续发展,帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。而小学生天性好动,可以采用游戏化教学模式,吸引学生注意力,帮助学生提升体育素养。本文首先对小学体育游戏特点进行分析,然后探讨当前小学体育教学中存在的不足,最后提出核心素养下小学体育游戏化教学策略。

浅析小学中年级语文阅读教学策略

阅读教学是小学中年级语文教学中的重难点内容,它在小学低年级基本的听、说训练基础上还增加了一项写作训练。良好的阅读习惯不仅可以为小学生写作提供丰富的素材,提高小学生的写作能力,同时小学生通过阅读还提高语言组织表达能力和思维能力。小学中年级语文教师要重视阅读教学,通过运用有效的教学手段,提高学生的阅读兴趣,帮助他们养成良好的阅读习惯。

浅谈思维导图在初中地理复习课中的有效应用

思维导图是一种有效的思维工具,在初中地理复习课课时少,容量大、课堂效率低的情况下,应用于课堂教学,可以帮助学生自主建立知识体系,使各层次的学生都能得到相应的发展,而且在进一步激发学生的学习兴趣和热情,提高学习效率的同时,也培养了学生的独立思维和创新思维。

浅议小学生阅读能力的培养策略

近几年,语文课改轰轰烈烈,语文课堂讲究多念多读,一时之间课堂读声朗朗,部分教师认为这就是一节有效的语文课堂。但是语文阅读不能是走形式,要品出文章味道,读出文章含义,才有助于提升小学生阅读能力。

STEAM视域下的小学信息科技主题学习实施策略

本文在分析义务教育信息科技课程标准的变革逻辑的基础上,阐述STEAM在小学信息科技中的实施原则,确定小学信息科技主题学习的操作流程,最后提出STEAM视域下的小学信息科技主题学习实施策略。

做新时代教育的布“道”者

中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要在继续推动教育发展的基础上,着力解决好教育发展不均衡、不充分的问题,大力提升教育质量,更好地满足人民对优质教育等方面更高的需求,更好地推动立德树人,扣号人生的第一粒扣子,推动人的全面发展、社会的全面进步,布好新时代教育"根"的道,布好新时代教育"规律"的道。

最近发展区理论对英语教学的启示

一、＂最近发展区＂理论及含义 最近发展区理论是维果茨基在20世纪30年代初提出来的一个重要理论,又称＂潜在发展区＂。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平,与在有成人或有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。

洗尽铅华,让诗的课堂萦绕“诗”的味道

朱光潜先生曾说,诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微,一切纯文学都有诗的特质。新课程背景下,现代诗歌教学在初中语文教学中有着举足重轻的地位,是提升学生审美素养、审美意识的重要载体与途径。教学七年级《乡愁》一诗时,笔者洗尽铅华,从读写入手,旨在引导学生形成情感体验,积淀诗意语言,升华审美情趣,获得了良好的课堂效果。一、指导朗读,尽显诗的课堂音韵之美著名诗人舒婷称语文教师像是手持一把手术刀。

激发中学生语文学习兴趣的策略

笔者在自身多年理论学习和教学实践的基础上,总结出一些激发中学生语文学习兴趣的方法,供广大同行参考借鉴。一、革新教学观念首先,中学语文教师应该树立＂以学生为中心＂的新型教学理念,变＂填鸭式＂机械教学为＂给养式＂引导教学,让学生不再是语文课堂上被动学习的机器,而是主动学习的主人,引导他们在课堂上主动参与、积极思考,让他们充满热情地投入到语文学习当中。