学校文化建设的行动和思考

学校文化是学校生命所在,是学校个性的升华,是学校发展的土壤。笔者在分析学校文化概念和结构等的基础上,以研究的视角展现学校文化建设的思路和过程、途径和方法,以期为变革情境中学校文化建设提供实践案例,同时审视学校文化建设中的经验和问题,对教育高质量发展下的学校文化建设进行再思考。

小学学校教育与家庭教育相结合的有效途径

正所谓国之根本在于教育,教育对一个国家的重要性不言而喻。而在一个人一生的教育之中,最基础的教育就是小学教育,而且教育指的不仅仅是学校教育,还有家庭教育也是至关重要的。因此,如何有效地将家庭教育和学校教育结合起来,是目前小学教育工作者所需要重视的问题。阐述了学校教育同家庭教育之间的辩证关系,分析了二者相结合所存在的问题,并提出了结合学校教育同家庭教育的有效途径。

试论小学语文古诗教学有效方法

小学语文教材中选录古诗进行教学具有十分重要的作用和意义，不仅可以让学生从小就了解中国古代灿烂的文化，还能让小学生对古诗形成一定的赢知，以便为以后的古文和诗词学习奠定基础。然而当前的小学语文教学中受到很多因素的影响，使得古诗教学方法存在相应的问题，本文将从多个角度进行分析并对小学语文古诗教学进行探讨。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

在国内小学语文课程的教学中,阅读教学是非常重要的学习内容之一,通过合作学习的学习方式,可以引导学生积极参与课堂讨论,提升学生自主学习、沟通交流、归纳理解等各方面的能力。文章首先具体阐述了小学语文阅读教学中合作学习的意义,然后重点进行了合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析。

向青草更青处漫溯——浅探小学语文创造性学习品质培养的研究

小学语文课程天生地带有创造性基因,语文学习过程就是一个自主吸纳、创造重组和创造性输出的过程。所以,相对于其他课程而言,语文课程更需要培养学生的创造性学习品质。如何在阅读教学中培养学生的创造性学习品质?笔者不揣浅陋,就本人的教学工作实践谈谈自己的看法。一、未成曲调先有情——角色意识是创造力的源泉阅读是读者的个人行为,他对读物的感受、感知与感悟理解,都是别人替代不了,也是替代不了别人的。

小学中年级作文教学指导方法策略探究

在教育改革背景下,小学中年级作文教学面临着新的要求和挑战,其中教师的教学指导方法策略直接影响着教学效果。本文针对小学中年级作文教学指导方法策略进行了具体分析,以期为小学中年级作文教学提供一些参考。

关于小学体育主题式健美操教学法设计运用的探讨

新课程改革就是要对传统的教学课堂进行变革,要对未来的发展有重新的定向,这样无论对于学生还是对于教师都将是一次巨大的挑战。小学体育课堂并不是展示教师技能的平台,而是师生进行交流、彼此了解的舞台,在这里,能够让学生得到充分的发展。体育课堂不仅仅是要交给学生一定的体育技能,更是要学生在课堂之中对所学知识进行运用,在这个过程中充分展现自己的个性,让其得到充分的发挥。

基于核心素养的课程建设之路

课程的品质影响着学生素养,课程的结构影响着学生的素养结构,构建起科学合理而富有校本特色的课程体系,是落实核心素养的首要前提。围绕着基于核心素养的学校课程建设,我们进行了以下有益探索。聚焦育人目标,落实核心素养。中国教育科学研究院陈如平先生曾指出,课程的核心是人,所以我们需要从育人目标出发,发挥课程“整体育人”的功能。育人目标是课程体系的依据,它规定了课程的内容范围和功能性质。学校提出的育人目标是在核心素养共性目标的基础上生成的,是基于学校的历史、现实和未来,更加看重而又着力培养的育人目标。学校必须肩负起全面整体育人的使命,同时也要追求自己的办学特色和教育特色。

小组合作学习在小语课堂教学中的应用

在提倡素质教育的时期,培养学生的综合能力,这也是基础教育面临的重要任务。其中,学生的创新能力、自主学习能力、探究学习能力、合作能力都是教学活动的重点。小组合作学习作为一种新兴的教学策略,伴随着新课改精神下产生的。在语文课堂中应用小组合作合作学习,能激发学生在教学过程中主体地位,培养综合能力,培育创新精神,本文笔者就论述小组合作学习对小学语文课堂教学效率提高之意义和价值。

短跑运动员无氧代谢能力的一般性规律与特征

本文主要运用文献资料和归纳分析等研究方法，从生理学角度对短跑运动员的无氧代谢能力进行研究，研究认为，无氧代谢与运动员身体机能水平呈正相关，受遗传和训练两个因素影响，提出提高无氧代谢能力应首先从强化有氧能力开始等建议。

浅析信息技术环境下的小学语文阶段教学

对小学生来说,语文属于一门基础学科,可以培养学生自身想象力、语言驾驭能力和大脑逻辑思维能力、创造力等。而在我国社会科技不断发展的今天,信息技术的应用范围越来越广,其中就包括小学语文教学,其应用能够显著增加课堂趣味性,将学生的学习热情充分激发出来,从而提升语文教学质量及效率。本文主要对信息技术环境之中小学语文阶段教学进行分析研究,提出笔者的思考和建议,仅供参考。

“数与代数”领域基于学生基本活动经验教学策略

通过预设数学活动经验的“生长点”、提炼数学活动经验的“内化点”、打磨数学活动经验的“深化点”这三个方面创设有趣的数学活动,使学生亲历“数与代数”知识的来龙去脉,提高学生的兴趣,并将枯燥、抽象的数学定义、法则、算理等让学生深刻理解并灵活运用.

《家乡的小吃》教学案例

本课为人美版教科书《美术》六年级上册第十四课,属于“造型 表现”学习领域,与本册中《家乡的艺术》、《发现老房子的美》、《家乡的老房子》和《家乡的历史和发展》共同组成热爱家乡系列课程。通过本课程学习,使学生了解家乡的特色小吃,认识家乡的传统习俗和社会风貌,挖掘小吃背后的历史文化意义,以家乡人的身份,用自己的双手和智慧,为我们家乡小吃的传承和推广贡献一份力量。

小学英语课堂问题行为的探究与对策

随着我国对于教育的重视程度的提高,新课改的普及程度也越来越高,其中,在小学的英语课堂上表现得十分明显。教师逐渐认识到了在教学中以学生为主体的重要性,这样一来,在课堂上,学生的问题行为就会凸显的淋漓尽致,给老师的教学带来极大地不便。文章针对小学英语课堂上学生的问题行为进行了探究,并给出了一些个人的对策。

小学道德与法治中课外活动的作用研究

想要全面发展学生的综合素质,促使学生的道德法治能力和社会适应能力有效提升,需在新课改下不断创新各改革小学教学课程,在生活化教学方法的引导下,加强理论和实践联系,是素质教育体系下小学道德与法制教学的发展趋势。本文根据小学道德与法治教学在中存在的问,分析了课外活动对小学道德与法治教学质量提升的作用,仅供参考。

思政元素在小学音乐教学中的渗透

中央领导在我国的高校思想政治会议上提到,教师应该发挥课堂教学的作用,体现其媒介作用,各类课程都应该于思政理论课同向同行,以此形成协同效应。思政内容可以说不仅仅是在高校,其在教育的各个阶段均有渗透。小学是学生培养学习习惯、扎实基础知识的阶段,音乐课则是小学阶段重要的艺术课程之一。笔者认为,若是将思政元素与小学音乐教学进行结合,将有助于提升学生的艺术素养。所以,本文立足小学音乐教学中思政元素的渗透展开了研究,以供参考。

合作学习——教育的一种追求

在教育不断更新发展的今天,合作学习作为一种能一学生为主体地位的学习方式,在这一课程的理念指导下,我们教学中要充分的调动和发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,创建互助、协作的课堂氛围,使学生的自信心得到强化,从以前的被动学习转向为主动思考参与学习,进而激发学生的潜在的创造力。合作学习可以使师生间的智慧碰撞而形成的闪光点,在交流与思考中可以使知识技能得以发展与提升,如何开始有效的合作学习呢?下面我就谈一谈自己的想法。

《图形的魔术组合》教学设计

教材分析 本课是人民美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》六年级上册第2课，属于“造型·表现”学习领域。这是一节以图形的创意组合为主要内容，以激发学生创新思维、提升学生创作技巧为目的的绘画课。