长春市特殊教育学校学生阳光体育运动现状及对策研究

作为基础教育的组成部分,特殊教育学校阳光体育运动状况如何,存在哪些问题?如何发展?关系到特殊教育学校体育的发展和广大残疾少年儿童身心健康。本文对长春市9所特殊教育学校进行调查、分析与研究,揭示了长春市特殊教育学校开展阳光体育运动存在的问题,并提出了相应对策。

随班就读支持保障体系建设的困境与思考——基于Z市所有县(市)区及21所特殊教育学校(机构)的调查

随班就读是富有中国特色的融合教育形式,也是当前我国适龄特殊儿童少年的主要教育安置形式,建设完善的随班就读支持保障体系是提高随班就读质量、发展融合教育的基本前提。笔者在充分调查研究的基础上,发现Z市随班就读支持保障体系建设工作面临着资源总量不足、政策体系不健全、工作机制不完善、融合教育理念得不到充分认可等困境,提出扩大融合教育资源、加强政策体系建设、畅通工作运行机制、进一步优化外部环境等建议。

浅析体育游戏在特殊教育学校聋哑学生体育教学中的作用

在学生成长的关键阶段,体育课能够培养学生运动习惯,放松其身心,塑造其健康体魄。体育课程的改革也深受重视,在新课改背景下,传统的教育理念需要革新,教学模式需要创新,才能使得体育教学适应时代发展的需求。对特殊教育学校的聋哑学生而言,他们天生有听觉和语言缺陷,而体育游戏作为一种教学手段,教学效率高,内容和形式多样,可以给聋哑学生无声的世界带来许多乐趣。对此,文章主要论述了体育游戏的特征及设计原则,深入分析当前特殊教育学校体育教学存在的问题,并阐述体育游戏在特殊教育学校聋哑学生体育教学中的运用价值,最后探讨其运用策略,旨在增强教学效果,培养学生的运动兴趣。

特殊教育学校体育教学中团队精神的培养

在特殊学校之中,教育对象主要是身心发展有缺陷或者残疾的学生,相比较正常的学生,这些学生需要得到更多的关爱与照顾,而在终身体育教育观念不断深入的今天,对特殊教育学校学生进行体育教学,不但有助于强化学生体能素质提升,同时还可以更好地培养学生团队精神,在本文中笔者将着重对特殊教育学校体育教学中团队精神培养提出几个方面的建议。

“全国特殊教育信息资源管理系统”建设与实施构想

为贯彻全国第四次特殊教育工作会议精神．落实《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出的加快特殊教育信息化进程．建好特教信息资源管理系统．促进优质特殊教育资源共享的要求．教育部有关部门决定开发“全国特殊教育信息资源管理系统”．这是一项很重要的工作。它的开发和运用．对于加强对特殊教育的科学管理．对于提高特殊教育的质量等．具有重要的意义。

更实的举措 更强的保障 开启特殊教育高质量发展的新篇章

残疾学生是特殊的群体,对残疾学生的关怀,最能彰显人性的光辉、教育的公平和社会的温暖。辛丑农历“小年”之日,党和国家为全国的残疾孩子送上了最贴心的“新春大礼包”——《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》)。《行动计划》目标明确、内容丰富、措施精准、保障有力,饱含着对残疾学生特殊的关心和爱护,也表明了办好人民满意的优质特殊教育的决心,让每一位特殊教育工作者都为之感怀和振奋,这必将开启我国特殊教育高质量发展的新篇章。

特殊教育中个别化教学的应用研究

随着社会和时代的发展,当前的教育教学工作有了新的要求和发展点,新课改之后,不断要求促进学生的全面发展和个性发展,而个性化教学开始走上教教学工作的舞台,这是时代发展对教育教学工作的必然要求。个别化教学要求教师必须立足学生的个体差异,根据学生的实际发展水平制定相关的学习计划和学习标准,本文就关于当前特殊教育中个别化教学进行了简要的分析和建议。

增强政策执行力 优化特教学校教育功能

集听障教育、智障教育、视障教育、特殊教育师范教育为一体的长春市特殊教育学校，走过了70多年的发展历程，教育质量和办学水平不断提升。进入新世纪以来，这里发生的可喜变化和许多活动更是令全国特教同人注目：2001年5月。全国“信息技术教育在特教学校中如何应用”研讨活动在这里举行；2003年，全国特教学校信息技术教育工作现场经验交流会在这里召开；全国特殊教育资源库建设、特校教师信息技术综合应用能力大赛两项活动在这里热议和孕育；2006年，学校喜迁新址，全新配置的网络和多媒体信息通道、载体遍布校园……如今，参加了第四次全国特教工作会议的初传学校长又有新的见解和思路—

发展适应市场需要的职业教育

特殊学校职业教育是培养学生掌握一技之长，实现残而不废、残而有为、自立自强教育目标的重要手段．因而越来越受到各地政府和教育行政部门及特殊教育学校的重视，成为“十一五”期间特殊教育事业发展的重要主题。

STEAM教育背景下聋校物理与信息技术学科有效融合的探索

STEAM教育已成为当前教育改革普遍关注的热点问题,其倡导的跨学科融合模式,不仅在普通中小学得到认可,在聋校教学中也同样受到重视。本文以STEAM教育背景下物理与信息技术学科融合教学为切入点,介绍了聋校物理教学在全面提升学生知识、能力与情意方面的核心素养,促进学生的全面发展以及更好地应对未来社会的挑战等方面,进行的一系列探索。

医教结合:实现教育与康复的深度融合

现代康复医学技术所关注的是引发残疾儿童感知、言语、语言、学习、情绪行为和运动诸方面障碍的深层次原因,采用了科学的评估和干预方式,其效果比传统的康复教育方式更为显著。要使科学技术对特殊教育产生更深远的意义,就必须实现两者间理念和技术的深度融合,即教育与医学康复技术手段的深度融合。

探讨如何在聋校语文教学中渗透心理健康教育

聋校语文教学具有一定的特殊性,因为学生都是聋哑人,这些人因为身体上的残疾,心理往往比较自卑,不愿意与人交流,甚至会对周围的人与物产生一种仇视的心理,所以语文教师在教学中,要实时的对其进行心理健康教育。本文主要通过对在聋校语文教学中渗透心理健康教育的必要性的介绍,进而探讨其渗透心理健康教育的重要性,希望有所帮助。

浅述网络视频教育对聋校律动课堂教学的辅助作用

现代教育技术凭借其优势成为推动素质教育的重要因素和手段。通过对现代教育技术中视频教育的应用，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力，使课堂教学更加丰富多彩。从而提高教学的有效性。结合新课程改革，转变教育观念，创新教学模式，全面、扎实地推进素质教育，真正实现教育的现代化。

对听障儿童心理行为问题的分析及教育对策

听力障碍儿童由于与外界沟通存在障碍，导致一些异于常人的不健全的心理及行为问题。本文通过三个案例，分析存在于听障儿童中的普遍心理及行为问题，并提出解决方案。

加强和改进未成年人思想道德建设讨论④ 构建教育网络 引进社会资源

德育在学校教育中本应占有重要地位．尤其是对事物尚缺乏鉴别能力的未成年人，思想道德教育工作就显得更为重要。为此，中共中央国务院2004年2月26日颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知，未成年人思想道德建设已经引起全社会的重视。但相对而言．未成年残疾人的思想道德教育还没有引起社会足够的重视．他们的思想道德状况还存在较多的问题。学校与家庭、

听觉障碍儿童学前融合教育支持策略探析

本文系统说明了学前融合教育的基本含义,对产生听觉障碍儿童的心理特征做出了准确判断,探索出一条合理的教育支持策略,有效推动了听障儿童学前融合教育的质量。

“师范性”与艺术师范教育浅议

艺术师范的教育目标是培养合格的艺术学科教师,不是单纯地培养画家、演奏家和演唱家。保持艺术师范教育中的师范性是艺术师范教育必须严守的基本底线,是艺术师范最基本的任务和无可推卸的责任。

特殊教学院校体育多元化教学策略

特殊教学院校在我国教育中是特殊的存在,该校学生需要社会给予更多的关注和关爱。实施体育教学可以强化特殊教学院校学生的身心健康,意义重大,是特殊教学院校中必不可少的教学科目。特殊的学生需要特殊的教育方式,而体育教学需要根据学生的特点采用多元化的教学模式。

浅析美术创新教育实践对聋儿能力发展的影响

伴随着教育改革的不断推广和深化,社会开始越来越关注教育的变化和发展,特殊教育作为其中重要组成部分也同样获得了极高的关注度,与此同时也暴露出特殊教育中所存在的一些问题。基于此,主要针对聋儿美术教育中的一些问题进行了阐述和分析,并对如何在聋儿教育中更好地实施美术创新教育提出了一些建议,希望对相关工作者的工作起到一定的帮助。