物理实验教学管理体制改革的探索与实践

通过改革实验室三级管理体制,使大学物理实验室实现院校二级管理,形成规范的管理机制,组成年龄结 构、职称结构合理的教师及管理人员队伍,调动实验教师的积极性,促进实验教学改革,提高了实验教学质 量,更好地培养学生动手操作能力,为后序的专业实验打下良好的基础。

解决电磁学教学过程中抽象枯燥现象的途径

电磁学作为物理专业必不可少的一门基础课程,既是电气工业和信息产业的重要基础,又是后续课程的基础学科。为了解决本科电磁学教学过程中抽象枯燥的问题,我们结合自身教学经历探讨了类比法、实际案例法、数学软件模拟等解决途径,通过这些方法将形象的生活事物、具体的实践应用、现代教育技术手段等内容融合到课堂教学中,既要夯实基础知识,又要加强电磁学基本规律与实际生产生活的联系,以培养创新能力,同时引入数学软件模拟电磁场的内容以提升学生对数学计算工具的认识,开拓解决问题的途径,有助于丰富电磁学教学内容,提高教学效率,拓展知识面,并培养学生融合数学、物理与计算机的能力。

Y掺杂BaZrO_3质子导体的常压和高压合成及表征

利用固相反应法和高压高温法研究BaZr1-xYxO3(x=0,0.05,0.10,0.15,0.20)的合成.XRD和Raman谱结果表明,在常压和1 300℃进行固相反应不能得到纯立方钙钛矿相BaZr1-xYxO3.对上述样品进行高压(3.6 GPa)再处理,低掺杂量样品(x=0,0.05)在500℃时得到较纯的立方钙钛矿相,表明增加压力可促进固相反应;在高掺杂量样品(x≥0.1)中出现少量BaCO3和m-ZrO2相,表明增加压力不利于固相反应.高压合成样品的晶格常数和晶胞体积均小于常压合成的样品.保持压力不变,当温度为1 000℃时,各样品均出现明显的BaO杂相.表明在500℃时,高压处理可提高BaZr1-xYxO3的单相性.

LaCo_(13-x)Al_x快淬薄带的结构与磁性

用快淬工艺合成并得到立方NaZn13结构的LaCo13-xA lx(1.2≤x≤2.4)系列三元金属间化合物,XRD测量结果表明,在1.2≤x≤2.4内,快淬速度为30 m/s时制备出的快淬薄带均具有立方NaZn13型结构.用振动样品磁强计(VSM)和超导量子磁强计(SQUID)对快淬薄带的磁性进行研究.由于无磁性的A l原子对Co原子的稀释作用,使得低温饱和磁矩随A l含量的增加而降低,实际测定的饱和磁矩比稀释模型的下降速度快,表明加入金属A l不仅减少了Co原子的数量,同时也降低了Co原子的磁矩.

硅掺杂氮化硼纳米管的制备及其光学性质

通过高温热解聚合物前驱体方法制备Si掺杂BN纳米管.采用扫描电子显微镜(SEM)和透射电子显微镜(TEM)对样品的结构与形貌进行表征,结果表明,样品属于一端开口的竹节状BN纳米管,通过变温光致发光谱及喇曼光谱研究了Si掺杂BN纳米管的光学性质.