多元智能理论下的幼儿教育观及其启示

多元智能理论给教育带来了重要的影响，同时也波及到幼儿教育领域。因此，学习和理解多元智能理论对于幼儿教育工作者具有很强的现实意义。

空军爸爸是这样练成的

刚过去的8月1日是建军节,是军人的节日。在平时,解放军叔叔为了保卫国家的安全,会进行非常辛苦的训练。下面这位小朋友的爸爸是一名驻京空军,让我们跟着他一起走进空军叔叔的训练场吧。这是单杠,可以用来锻炼肌肉耐力,中班小朋友可以双手抓单杠悬空吊起15秒,但是军人叔叔除了用单杠来进行耐力训练,还要训练身体协调性,手、脚、腿并用哦!这是滚轮,是空军叔叔用来训练平衡感的。训练的时候,他们需要整个人站进滚轮里,利用身体摆动的惯性让滚轮转起来。可是我还小,没办法站在滚轮里,我真想快点长大啊。

幼儿园区域活动中存在的问题与对策分析

笔者到各幼儿园进行实习观摩时发现在区域活动的开展过程中存在许多的问题,影响了区域活动有效价值的发挥。针对这种情况,笔者展开了相应的调查研究,并结合相关的理论知识提出了相应的解决对策。

浅谈课程质量与儿童发展——以“美慧树”主题活动为例

课程质量是学前教育质量的核心。幼儿园要想不断提升课程质量,需要从课程目标体系、课程内容、课程评价体系、幼儿活动方式等方面出发,不断加强课程建设。“‘美慧树’主题课程资源”是以图画书为基础开展的幼儿园主题活动课程,旨在通过提高教师的课程资源开发、教育环境创设、主题图画书阅读、教学活动设计与实施、师幼互动等能力,推动幼儿身心全面发展所需的关键经验,思考主题价值和主题目标,用专业、严谨的态度去构建主题活动网络,尊重并激发幼儿的好奇心和学习兴趣,灵活实施课程方案,恰当处理预设与生成的关系,使“美慧树”主题活动真正成为师幼积极互动、共同建构的过程。

揪出“潜伏者”

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——3~4岁幼儿经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。核心素养:勇于探究。给把力好奇心造就科学家和诗人。——法朗士加点料1.扫一扫二维码,跟着画一画昆虫简笔画吧。2.时空建议:晚餐后,宝宝和妈妈在书房进行活动。3.延伸问题:宝宝,图片中的昆虫有哪些共同之处呢?

影子找图形

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——3~4岁幼儿经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。核心素养:勇于探究。给把力学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。

小小迷宫设计师

我们经常能在画册上看到迷宫游戏。宝宝,你有没有想过自己设计一个与众不同的迷宫游戏呢?今天,我们就来试一试吧!提示:由爸爸或妈妈先画出迷宫的起点和终点部分,再由宝宝添画出迷宫的主体部分。

镜子来帮忙

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。核心素养:勇于探究。给把力生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉加点料1.扫一扫二维码,欣赏儿歌《让我们荡起双桨》,找出歌曲中有关光线反射的歌词。如果宝宝不明白“反射”的概念,妈妈可加以说明。2.时空建议:晚餐后,宝宝和妈妈在客厅进行活动。3.延伸问题:宝宝,你还知道哪些光的反射现象?

消失的颜色

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——5~6岁幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。核心素养:勇于探究。

会动的五角星

几根牙签就能拼成一个五角星,加点水,五角星就会动起来,怎么做到的呢?一起来动手试一试吧。

“炸飞机”

宝宝,今天玩的桌面游戏需要两个人一起玩,快邀请爸爸或妈妈加入游戏吧!两个人按照游戏规则来“炸飞机”。A.每人各拿一张田字格纸。双方分别在田字格上确定横向和纵向坐标,并在每个格子上标记数字。然后,双方偷偷在各自的田字格里画飞机,不能偷看对方的飞机布阵图。

气球传纸杯

怎么可以不用手就移动杯子呢?气球来帮你。跟着下面的步骤,和爸爸一起试试吧。

照出来的另一半

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。核心素养:勇于探究。给把力问号是开启任何一门科学的钥匙。

看谁躲得快

宝宝,今天一起来玩现实版的打地鼠游戏,比比是你的棒子快还是“地鼠”躲得快!1一人拿“棒子”当打手,其他人当“地鼠”蹲在地上。2“地鼠”迅速站立再蹲下,打手只有在“地鼠”站立时才能打。

童年的记忆——拉“狗子”

妈妈小时候经常跟小伙伴一起拉“狗子”,宝宝,你知道什么是拉“狗子”吗?其实,这个游戏跟可爱的小狗一点关系都没有哦,快来陪妈妈一起玩一玩吧!

添画讲故事

修补家里的破损图书,然后在破损页面进行添画,最后把新编的故事讲给爸爸妈妈听吧!

提升幼儿教育实效性的方法研究

幼儿教育作为专门针对幼儿进行的启蒙式教育,其教育的实效性不仅关系到幼儿学习能力提升的效果,同时也影响到幼儿智力的方法。近年来,随着幼儿教育重要性认识的逐步提升和教育质量要求的提高,如何借助教育改革创新来推动幼儿教育实效性的增强逐渐成为幼儿园和家长普遍关注的内容。文章结合幼儿教育开展的实际情况,就如何提升幼儿教育实效性提出相关的方法建议,以促进幼儿教育有效性的显著提升,迎合幼儿成长的知识和能力要求。

《昆虫》主题活动的美工开展策略研究

美工活动能促进幼儿审美能力的提升,让幼儿在动手操作中学会动脑思考,启发幼儿创造性思维,幼儿喜欢美工活动,掌握幼儿园美工活动的规律,促进幼儿专长发展,利用幼儿感兴趣的《昆虫》开展美工活动,让幼儿掌握基本美工技能,在教师的指导下,活动有组织幼儿计划的开展。