小学数学教学中创设问题情境的有效策略研究

抽象性与逻辑性是小学数学的基本特点,由于小学生的认知能力尚处于发展阶段,因此在数学学习中会遇到较多困难.而情境教学法的应用,能够实现数学知识与生活情境的联系,让学生在其熟悉的情境内进行自主探索,进而提升学习效率.有效问题情境的创设,是情境教学法的常用形式,通过问题引导的方式能够激发学生自主参与探究的积极性与主动性,在层层问题的解决中逐步建立学习信心.基于此,将通过分析小学数学教学中创设问题情境遇到的问题,探索小学数学教学中创设问题情境的有效策略.

微课对小学数学教学影响的实践研究

微课对小学数学教学能够产生非常重要的影响,譬如能够在激发学生兴趣的基础上提升学生的学习质量.本文主要分析了小学数学的教学情况以及微课对小学数学教学影响的具体实践研究.

确认前行姿态 保持行走能量——成长型思维指导下的教师专业发展之路

学校发展自我诊断是在学校管理与实践基础上提出的,但当我们感受到它的意义并对此开启诊治后,就把教师专业发展的道路作为应对的办法。本文先从理论上给予肯定和尊重,然后根据学校本土发展提出切实可行的方法。

浅谈新课标背景下的“美润教育”教学管理模式

伴随着基础教育的发展,教育模式也在经历转型。新课标背景下,教学改革离不开学校管理机制的重塑,唯有积极创立科学的教育管理新方法和新模式,持续改善培养环境,加强学校的教育管理变革,我们的学校才会更具备应对当前机遇带来的挑战。本文结合学校实际,阐述“美润教育”教学管理方法、教学管理特色,为进一步提高教学质量、提升教育水平提供参考。

浅谈小学语文教学现状及解决策略

为推动小学语文教学质量的提升,笔者以《浅谈小学语文教学现状及解决策略》为课题,从引言入手,对小学语文教学现状进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探究了解决小学语文教学问题的策略,给出了笔者具有建设性的个人建议。

绘画艺术治疗中的德育渗透

美术教育在小学生的德育教育中发挥了重要的作用。美术教育工作者通过绘画艺术治疗的方式实现了提高学生的绘画创作能力和德育教育渗透的双重目的。本文以作者的教学经验为基础,提出了在日常的美术教育中,引入绘画艺术治疗的方法对学生展开德育渗透的具体措施和建议,以达到提高学生的思想水平,陶冶情操、完美品德的目的,促使学生健康快乐地成长。