计算机网络环境下金融信息安全保障体系的构建

信息安全是金融信息系统赖以生存的重要保障。近年来,随着计算机网络技术在金融业的广泛应用,计算机网络的开放性与金融信息的私密性发生碰撞,计算机网络环境下金融信息安全形势问题越来越严峻。在此大环境下,运用多样化的信息安全技术,强化金融信息保密管理,健全金融信息标准体系,构筑信息安全服务后盾,培养金融信息专业人才,进而构建出一套安全可靠并且完整的网络金融信息安全保障体系,可以有效地防范和化解可能出现的网络风险和金融风险。同时,对加快我国金融信息化进程,确保网络金融业安全、稳定和可持续性发展具有非凡的现实意义。

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。

计算机网络层次体系结构教学与实践

网络层次体系结构是计算机网络课程的理论核心和授课主线,也是学生学习网络课程的重点和难点,为了提高授课质量,提升学生的学习兴趣,在教学实践中我们尝试了一系列教学模式———比较分析法、学生自主完成的演讲活动等,尤其是网络协议教学系统的开发与设计,实现了网络层次结构理论与网络实践的有机结合。

计算机模拟仿真教学的研究与实践

计算机模拟为学生提供了可以操纵、观察和分析的模型,能激发学生的探索性学习活动;网络协议模拟仿真教学能够迅速提高学生网络理论与实践相结合的整合能力。在高校的人才培养过程中,应该大力推广模拟教学方式,以尽快提高我国高校毕业生的整体水平。

探究式教学在高校计算机课程中的应用

高校计算机课程作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过探究性学习,提出问题,收集材料,对探究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观,以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与计算机技术有关的实际问题。因此,探究式教学在高校计算机课程中的应用具有广泛意义。

关于高校计算机教育的反思

我国每年有数十万的计算机专业毕业生走出校门,与此同时,大量的用人单位有着诸多的计算机及其相关方向的岗位需求。然而,二者却不能很好的契合。针对这种情况,应对高校计算机教育方式方法进行反思,找出问题所在并提出相应对策。

计算机教学方法的研究

计算机教学方法的研究现状,包括从激发学生兴趣、培养其自主学习和实践创新能力,到更新教学理论、调整教学和考核模式,以及对采用电化教学、计算机辅助教学(CAI)和国际互联网(Internet)实验教学手段等多方面的探讨,并在此基础上,提出把握国际相关科研动态、及时更新教学理论及内容,根据教学对象有目的施教的计算机教学思路。

计算机仿真技术在网络协议实验教学中的应用

网络协议模拟仿真教学系统为学生提供了可以操纵、观察和分析的平台,能激发学生的探索性学习活动,通过对TCP/IP各类协议的编辑、仿真发送、捕捉分析实验,将网络理论与实践教学进行整合,使学生掌握网络协议的工作过程和状况,学习网络性能监测和故障分析的方法,对抽象的网络协议知识有直观生动的认识和理解,并培养和锻炼创新能力。

高职高专计算机类精品课程教学改革与实践

高职高专精品课程建设是高等院校教学质量改革的重要组成部分,其中教师队伍建设,教学内容建设,教学方法和手段、教材建设,以及实践、实训基地建设是衡量高职高专精品课程建设的基本标准。长春金融高等专科学校计算机系从本校实际出发,结合《Web网站建设》精品课程建设过程,对如何做好高职高专精品课程建设进行了积极的研究与探索,提出了以"课程真实项目"为经,以"教、学、做、评、赛"为纬的立体化教学模式,并对金融类院校高职高专计算机类精品课程建设的发展方向提出了建议。

经济类院校计算机网络课教学研究

本文从教学改革和实践教学两大环节,探讨了经济类院校计算机网络课教学中具有可移植性的教学改革方案,在该课程的教学中有针对性地实施层次化作业设计、立体化课程建设、网络化教学形式、无纸化考试形式等教学改革形式,以及具有较强参与性的第二课堂等实践活动,并提出了具有普遍意义的课堂文化、"1+N"知识传递等观点。

高校非计算机专业网络课教学改革与实践

在计算机网络技术高速发展、广泛应用的今天,为高校非计算机专业学生开设网络课程已势在必行。在该课程的教学改革和实践教学过程中,提出了课堂文化以及“1+N知识传递等新的教学理念,并实施了层次化作业设计、立体化课程建设、网络化教学形式等教学改革方案,以及丰富多彩的第二课堂等实践活动,取得了良好的教学效果。

浅析多媒体教学在计算机课程中的应用

随着科学技术的迅猛发展和教育手段的日趋现代化,以计算机为主体的多媒体教学以它特有的优越性应用于计算机教学环节中,有力地促进了教学质量的提高。结合计算机教学实践经验,如何将多媒体技术在课堂教学、实践教学和考试环节中得到充分应用,是计算机教学工作者在课程教学中应逐步完善的课题。

计算机语言类课程中学生程序设计能力的培养

高职院校计算机语言类课程将学生的程序设计能力作为首要培养目标,在理论教学环节推行层次化教学模式,在实践教学环节注重知识向能力的转化,在传统教学体系以外鼓励学生参与外延学习以及建设合理的教学评价体系,以实现能力考查目标。这些途径激发了学生的学习兴趣,培养了学生的程序设计思维方式和动手实践能力,使其逐步成长为满足当前社会建设需求的高素质、技能型创新人才。

经济类院校计算机基础教学改革的探讨

经济类院校计算机基础教育的关键问题在于:明确专业培养目标;要有一套好的课程设置方案;需要选用科学的教材;建立新的教育理念;要采用新的教学模式,运用现代化的教学方法和手段,才能培养出符合21世纪需要的人才。

《计算机实用软件教程》多媒体教学软件的开发

多媒体计算机辅助教学(MCAI),根本改变了传统的教学手段,使教和学都变得相对容易。采用多媒体教学能够优化教学环境,目前,国内外许多教育学家、计算机技术人员纷纷致力于MCAI的研制和开发,使之成为现代教学的重要组成部分。《计算机实用软件教程》是我们开发的一个面向非专业学生的用于课堂辅助教学的MCAI课件,该课件详细讲述了当前最流行、最实用的四大软件的使用方法。

计算机专业人才培养的思考

创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力。教师在培养学生的创新意识,创新精神,创新能力方面具有重要作用。为此要改变观念、创建一个民主的氛围,这样才会有人格的自由与发展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的迸发。

浅谈高校计算机机房管理

随着计算机技术的飞速发展、信息量的急剧增加、计算机应用的日新月异,在全国的各大中专院校,计算机基础课已成为公共必修课。然而,在我国高校中普遍存在着计算机专业教师紧缺、教学任务繁重、教学研究时间紧张等现象,致使教学质量受到一定影响。如何合理地利用有限资源来更好地完成实验教学任务,是各高校亟须解决的问题。

浅谈计算机机房的管理建设

高校的计算机机房是计算机课程教学的重要实验场所,机房管理的好坏直接关系到计算机教学的质量。因此必须重视机房管理工作,完善机房的内部管理,提高机房工作人员的专业素质和职业道德素质,并且要重视机房专业人才的培养。

浅析计算机网络安全与建设

在互联网技术的飞速发展下,网络已经深入人们生活的各个领域,成为现实生活中不可或缺的一部分。然而,计算机网络安全方面存在着一些潜在的不安全性,网络信息安全也备受人们关注。我们应加强相关的防范措施,维护计算机网络安全。

对非计算机专业计算机课教学的一点看法

非计算机专业学生在思维方式等多方面都不同于计算机专业学生,要想对他们的计算机课教学取得较好的效果,应合理安排理论课与上机实践课比例,精讲多练,要改革计算机课考试模式,并且要注重学生创造思维的培养。