应用型人才培养视角下的金融英语教学研究

金融英语作为一种专门用途的英语,其在社会中的作用日益凸显出来,随着我国改革开放的不断深入,我国经济和社会急需具备金融英语运用能力的人才,并且在中国加入世贸组织以及"一带一路"战略建设的背景下,金融专业的英语能力逐渐成为了社会人才的培养方向,基于此,本文对应用型人才培养视角下的金融英语教学进行了深入研究,通过对当下金融英语教学的现状调查和问题分析,对金融英语教学工作提出了一些改革的措施。

从ESP教学理念看金融类高职高专英语口语教学

本文通过分析英语口语在金融行业中的重要性,分析当前金融类高职高专英语口语教学的现状,以ESP教学理念为核心,提出了以岗位需求为导向的英语口语教学改革,从课程设置、教学手段和测试方法等发面开展对金融类高职高专英语口语教学的探讨。

浅谈长春市会展业对产业结构的回顾效应

近年来,被誉为世界三大"无烟产业"之一的会展业在我国一些大中城市崭露头角,许多中心城市和省会城市纷纷兴建现代化的大型展馆,着力培育会展经济,将其作为城市战略产业加以扶持发展。会展业以其高效率、高增长的特点被称为城市经济增长的"助推器"。长春市的会展业也从无到有,从小到大,发展迅猛。特别是近几年,长春市会展业的发展,带动了交通、旅游、餐饮、宾馆、金融、保险、商贸、广告、装潢等不同产业的发展,成为继旅游、房地产之后的新兴产业,其对产业结构的回顾效应也愈发突出地显现出来。

学习金融英语如何“难”中求“易”

随着金融全球化进程的加快,社会对懂专业英语的人才的需求将日益增加。有些学习者认为学习金融英语很难。学习金融英语,应该做到:作好“Prereading”;作好“LanguageWork”;培养兴趣;调整好“姿态”。

高职高专英语听力教学中的文化导入

传统的高职高专英语听力教学忽视了文化背景知识的传授,影响了听力教学的效果。学生如不熟悉英语国家文化就会在听力理解过程中无法有效地理解听力内容。教师应利用各种教学方法、手段和设备,在听力课上导入英语文化背景知识,有效地提高学生听力水平。

基础课程教学中的弊端与对策

本校基础课教学存在学生厌学逃课、教学因循守旧等诸多弊端。解决问题的对策为三结合:结合教学内容、教学方法、测试方法的改革对学生进行学习目的、认识方法和思想方法教育;四做到:认清形势,转变观念,努力学习,加大投入。

论大学生英语学习的自主性

培养学习者的自主学习能力是当今高等教育的主要任务之一,也是大学英语教学的手段和目的。解决中国传统教育影响培养中国学习者学习自主性的关键在于转变传统观念,重新定义教师在学习者的学习过程中的地位和作用,重视学生的个人差异,并且要充分意识到影响自主语言学习能力的一些因素,探讨相应的教学技巧。

提高高校英语学习困难学生学习质量的教育心理学对策

运用教育心理学原理,提高高校英语学习困难学生的学习质量,需要强调尊重学生主体发展,鼓励自主学习,并寻求从生理、认知、情感、社会相互交织中的系统解决方案,目的是关注学生全面发展。

语码转换在高职高专英语课堂教学中的作用

语码转换是语言交际中普遍存在的一种现象,且具有不同的社会功能。高职高专英语课堂教学中适当运用语码转换可以提高学生对语言的兴趣,同时,也能使教师更容易地组织课堂,提高教学效果,达到教学目的。

高职高专院校EGP与ESP相结合的教学模式探析

近年来,随着我国经济的快速发展及与国际交往的日益密切,社会对于专业外语人才的需求日益增加,学生学习外语的目的性也变得越来越明确,原有的EGP教学模式已无法满足当代学生的需求。因此,一个新型的EGP与ESP相结合的英语教学模式应运而生。这种新型的教学模式符合市场对人才的需求,也有利于培养出"语言"+"专业"的复合型人才。通过这种教学模式,可构建具有鲜明特色的高职英语教学体系。

教师话语在英语翻转课堂中的作用

教师话语是教师与学生进行思想感情交流的主要工具,直接关系到学生的学习效果。英语翻转课堂作为一种以网络化、视频化、信息化为主的课堂教学,更是需要教师通过话语引导来完成。在此过程中,可通过设定较为科学的教学流程、教学情境,通过教师话语引导学生自主学习,提升学生的能力。

浅谈对大学生英语综合能力的培养

随着教学改革的深入,高职高专将面临着再上一新台阶的发展机遇和新的挑战。因此,探讨高职高专培养学生模式,全面提高学生的英语综合能力,对于促进高职高专英语的教学改革,建立适合个性发展的课程体系和教学模式是十分重要和刻不容缓的。

浅谈高职院校英语写作测试及写作教学

测试与教学相辅相成,互相作用。写作测试是英语测试的一个重要组成部分,在大学英语三级考试以及四、六级考试中,写作测试都占有很大的比重。正确运用写作测试可以使教师了解学生的写作能力及写作教学效果,从而促进写作教学。

提高高职高专英语课堂教学有效性的教学模式探析

板块式教学包括六大板块,即提升兴趣板块、背景知识板块、语言学习板块、师生互动板块、检查测评板块和教学后记板块。六大板块相互作用,可以大大提高高职高专英语课堂教学的有效性,良好地完成预期教学目的。

基于数据挖掘的中小微企业信贷评估决策研究

以中小微企业为研究对象,基于有信誉记录的中小微企业数据,通过K-means算法对企业的经济实力做聚类分析,构建风险系数衡量指标并进行回归分析,构建有信誉记录的信贷决策模型。基于无信誉记录的中小微企业数据,根据企业票据交易关系用聚类方法为企业分类,通过回归方程计算负票占有率、金额变动值和重复成交率之间的关系,对企业借贷能力进行评分,构建无信誉借贷决策模型,并在此模型基础上,通过回归方程对突发因素情况下企业有效利润进行计算,从而对企业借贷能力进行评分,构建突发因素无信誉借贷决策模型,为各类信贷机构的贷款策略提供参考。

翻译课教学的点滴体会

翻译是沟通两种语言的桥梁,其教学的重要性显而易见。翻译课教学应着重以下几点:掌握翻译技巧;注重对原文的理解;提高汉语水平,加强汉语表达;提高对翻译课的兴趣;与专业挂钩;注重知识积累,扩大知识面。

英语阅读技巧与能力研究

英语阅读理解是英语学习当中最重要的一环,也是一直令学生头痛的问题。学生们在英语阅读中普遍存在词汇量不够、阅读速度慢的问题。掌握必要的阅读技巧,克服不良的主客观因素,是提高快速阅读能力的关键。

PRETCO写作测试的内容效度研究

写作测试是语言类测试中的重要组成部分,其目的是为了测试学生的写作水平。通过写作测试的效度研究可以评估写作测试是否达到目的。结合高等学校英语应用能力考试(即PRETCO考试)特点,从写作题型、写作模式两个角度入手探讨PRETCO写作测试中的内容效度,通过明确PRETCO写作测试目的、丰富PRETCO写作测试内容等方式,进而提高PRETCO写作测试的内容效度,以求最终达到提高学生写作水平的教学目标。

高职高专英语教学中的学生学业成绩评价研究

学生学业成绩评价是培养人才的标准依据,目前,高职高专英语教学中学生学业成绩评价机制存在极大的弊端。改革学生学业成绩评价体系是我国高校教学改革的一个重要环节。研究学业成绩评价机制对高职高专英语教学有一定的启示和借鉴意义,有利于从本质上建立起科学系统的教学质量保障体系。

高职高专限定英语写作测试弊端小议

随着外语教学的逐步发展,语言测试应运而生。当前,高职高专英语写作测试模式主要采用的是单一的限定写作,但这种模式存在一定的弊端。和限定写作相比,随意写作测试能够更有效地评测学生的写作水平。分析高职高专限定英语写作测试的不足之处,可以为高职高专英语教学和测试提供一定的启示和借鉴意义。