用“童心”带领学生“游戏”大学英语听说课堂

是否拥有一颗"童心"不是界定幼稚与成熟的标准,做游戏也不是幼儿的专利。从大学英语听说课程的教学目标出发,论证了教师以"童心"带领大学生"游戏"听说课堂的可行性以及在实施"游戏课堂"的教学中所要遵循的原则。

大学英语课堂教师语码转换顺应性模式分析及教学启示

语码转换是中国大学英语课堂的一个自然和必然的语言现象,也是现在外语教育界普遍支持的外语教学策略。该文根据语码转换顺应性模式对所收集到的大学英语课堂教师语码转换语料进行分析,指出了现在大学英语教师课堂语码转换行为中存在的问题,并且给出改进建议。

英语文化学习的利器:电影——以《一球成名》为例

英语的学习其实也是英语使用国家文化的学习。一部优秀的英文电影可以成为很好的文化教材。本文运用"文化取向"理论分析电影《一球成名》中的经典对白,旨在帮助英语学习者感受文化冲击,体会英语交流的内涵。

刍议“鼠”在中西方文化中的异同

人类通过对外部世界和内心世界的认知创造了文化,它涉及人们生活的各个方面,人类对动物的情感也包括在内,而它往往因民族、文化的差异而有所不同.本文以"鼠"作为切入点,对它在中西方传统文化中的内涵进行了研究,又对汉语、英语中与之相关的表达进行了对比,旨在使读者系统地了解"鼠"在中西方传统文化和语言文化中的异同,并引发人们在学习生活中对事物的不同文化内涵进行思考,从而能够更好地进行跨文化交流.

师生关系该走向何方?

在社会缺失良好、和谐的大学师生关系的今天，本文从前提条件和途径两大方面进行了建立良好的师生关系可能性的探讨。倡导师生应该利用有利条件，同时还应该变不利因素为有利条件去建立健康的大学师生关系。

保持个性,推陈出新——由美国动画电影《Mulan》引发的思考

《Mulan》使我们看到了美国电影正在深化对中国文化的认知。《Mulan》的出现在十多年以后的今天依旧能带领我们走进思考:如何让延续了五千年的灿烂辉煌的中国传统文化保持鲜活的生命力?如何让中国的传统文化进入别国文化,让世界人民了解中华文化的核心和精髓?我们唯有在与世界各种文化的交流激荡中,保持个性,积极汲取先进优秀的文化,加以整合利用,不断推陈出新。