长江大学体育学院09级学生“大一综合症”现状调查与分析——“大一综合症”系列研究之三

通过问卷调查法对长江大学体育学院09级学生中"大一综合症"的表现与归因进行了调查与分析,统计归纳出学生在学习、生活、心理上存在困惑的主要问题及覆盖面,并提出克服"大一综合症"一些建议.

长江大学公共体育选修课现状的调查与分析

采用问卷调查法,对长江大学公共体育选修课的现状进行调查。分析了该校公共体育选修课的整体概况及存在的场地等体育资源不足、少数教师对公共体育选修课教学不重视、教学网络管理不完善及教学模式不合理等主要问题,并提出了一些相应的建议与措施。

普通高校教职工休闲体育活动开展现状研究——以长江大学为例

运用问卷调查法、文献资料法及数理统计法,以长江大学教职工为主要调查对象,对普通高校教职工休闲体育活动开展现状进行了研究。研究表明:普通高校教职工参与休闲体育的意识和动机明确,男女教职工在选择休闲体育项目中存在一定的差异;教职工大多选择在校园内进行休闲运动,整体消费水平较强。通过对影响高校教职工参与休闲体育因素的综合分析,并根据实际情况提出有针对性的建议:充分利用业余时间,转变观念、加强校园场馆的建设及管理、加强教职工间的交流、构建休闲体育服务体系,推出校园特色项目,为推动普通高校教职工休闲体育健身事业的发展提供一定的理论依据。

长江大学教职工体育锻练现状调查与分析

为了解教师对体育锻炼的认识及其参与体育锻炼的情况,从教职工参与体育锻炼的方式、参与体育锻炼的场所、教职工喜爱的体育项目对长江大学教职工体育锻炼现状进行调查研究,分析了影响教职工参与体育锻炼的因素并提出了相关建议,以便为大力开展教职工群众体育活动提供参考依据。

高校公共体育课实施网上选课存在的问题及建议——以长江大学为例

长江大学公共体育课网上选课目前还存在一些问题,应在对其所存在的问题具体分析的基础上,对其予以相应的改进。

普通高校体育课程中从众行为及其影响因素探究——以长江大学为例

在高校体育课程中,大学生对体育项目的选择会受到从众心理的影响.通过对长江大学2011级学生进行调查,分析了长江大学学生对体育项目选择过程中的这种从众现象及其影响因素.研究发现,无体育爱好、缺乏自信、害怕孤独、追求时尚流行是学生从众行为的主要原因.

长江大学公共体育课程改革研究

对长江大学公共体育实践过程中所发现的问题和不能适应学生身心和谐发展的部分进行改革与创新,进一步完善学分制计划管理、教学管理、选课管理、质量监控、人事、学生、后勤管理等工作,构建"课内外一体化"的公共体育教学模式,以期为推动我校体育课程改革的可持续发展提供理论参考。

长江大学体育舞蹈选项课教学现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对长江大学体育舞蹈选项课教学现状进行调查分析,针对其中存在的问题,提出相对应的解决办法,以便为体育舞蹈选项课的教学改革提供参考。

长江大学体育舞蹈选项课教学现状的研究与分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对长江大学体育舞蹈选项课教学现状进行调查分析。结果显示长江大学体育舞蹈教师师资结构较为合理,能够保证体育舞蹈项目在学校的顺利开展,同时在目前发展过程中,还存在教学大纲制定不合理,教学内容选择单一;教学方法、手段不符合项目特点;教学场地不达标等诸多现实问题。本文针对存在的有关问题,提出相对应的解决办法,为学校体育舞蹈选项课的教学改革,以及提高学校体育舞蹈课程的教学质量,提供一些理论参考。

社会体育专业学生订单式的可行性研究——以长江大学为例

该文采用文献资料、个案研究和逻辑分析的等方法,在理论分析的基础上,着重探索我国高校教育模式和教学研究现状,揭示社会体育专业实施"订单式模式"对于学生职业前景的影响、教育模式的发展趋势、教学研究领域现状、热点与演进趋势。发现我们培养时不仅仅对学生传授相关的职业技能以及理论知识,更应当加强学生与企业之间的联系,积极促进学生提前学习企业的文化,在促进学生可以提前融入到企业的同时,应加强学生对于企业文化的认同感,培养企业行为规范。

基于JiTT的农村教师回校培训模式研究——以“国培计划”中长江大学中小学体育教师培训为例

随着湖北省农村骨干教师子项目的实施,长江大学所承担的江汉平原地区中小学体育教学培训实践中,基于及时培训(Just-in-Time Training)的理念下,构建面向教师需求的培训模式,设计针对性的课程模块,对提高教师培训质量、创新教师培训模式和方法具有重要的现实意义.

长江大学公共体育课程设置现状分析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从教师对体育教学指导思想的认知情况、学生对终身体育思想的认知情况、长江大学体育课程教学设置情况、体育课程教学模式、长江大学体育课程考核评价等5个方面对长江大学体育课程设置的现状进行了分析,并提出了积极转变体育教育指导思想、做好体育技能课与体育理论课的合理衔接、优化体育课程内容的设置、完善学校的体育教学模式、建立完善合理的体育评价体系等5点建议。

高校网球俱乐部分层教学实验研究——以长江大学工程技术学院网球俱乐部为例

以长江大学工程技术学院网球俱乐部为例,采用分层教学法和传统教学法对学生进行分组对比教学试验。试验证明,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习等分层教学方法,能使不同水平和要求的学生达到自己的理想目标,充分调动学生的学习积极性,增强学生对上网球课的兴趣,提高了教学质量,为学生终身体育锻炼奠定基础;同时,该分层教学方法为高校体育俱乐部的教学提供参考。

长江大学体育专业本科生毕业论文选题研究

毕业论文的写作不仅是学生完成学业的标志性作业，也是体育专业教学工作中必不可少的重要环节。通过对长江大学体育学院2006～2009届本科毕业生论文选题相关情况进行分类统计和交叉对比分析，并进一步归纳总结其选题方向，了解论文选题现状和存在的问题，提出相应对策和措施，从而帮助学生确立正确的选题方向，为今后体育专业本科毕业生论文选题研究提供一定的参考价值。

第20届CUBA湖北赛区长江大学男篮技术指标统计分析

以第20届CUBA湖北赛区甲B组前四名长江大学男子篮球队、三峡大学男子篮球队、武汉体育学院男子篮球队、武汉体育学院体育科技学院男子篮球队为研究对象,运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法对长江大学男子篮球队参加第20届CUBA (中国大学生篮球联赛)湖北赛区的临场技术指标、队员身高、技战术等数据进行了统计和对比分析,旨在为长江大学男子篮球今后发展提供参考建议。

长江大学公共体育课教学方法选用现状分析

运用文献资料法,问卷调查法以及数理逻辑法对长江大学公共体育课教学方法选用现状进行了分析,主要分析了体育教师对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导思想的认识和贯彻情况的统计分析,教学过程中教师对学生学习方法的指导情况,教师在体育教学中教学方法的科研状况,教师使用多媒体教学效果情况,学生对教学方法的认知情况。

长江大学游泳课程教学改革和创新探讨

分析了长江大学目前开设的游泳选修课程存在的问题,主要包括教学场地不足和教学方法局限等,从丰富教学模式,合理利用教师资源;进行针对性分班,提高教学质量和效率;注重培养学生的安全意识和健康理念;把握教学的关键,帮助学生克服在水中的紧张心理;强化教学的内容,熟悉游泳中的呼吸规律;从实际应用出发,引导学生调整学习的重点等6个方面对游泳选修课的教学模式改革和教学方法创新进行了探讨。这些方法可以促进大学生在大学期间掌握游泳技术和增强自救能力,全面提高学生身体素质,并为今后的生活和终身体育锻炼打下良好的基础。

短期蛙泳学习对功能动作筛查(FMS)的影响——以长江大学体育专业男生为例

目的探究短期蛙泳学习对功能动作筛查(FMS)得分的影响,分析蛙泳学习干预能否降低潜在伤病风险。方法选取长江大学体育专业FMS得分小于17分的16名男生作为实验对象,分别在蛙泳学习干预前后对受试者进行FMS测试。结果1)干预后FMS总分平均分较干预前增长4.5分且干预后各项测试平均得分较干预前均有不同幅度增长,经SPSS20.0配对样本T检验分析得出干预后各项得分(除躯干稳定性外)及总分较干预前呈显著差异性(p<0.05)。2)干预后双侧对称性较干预前提高且存在差异性(p<0.05)。结论1)短期蛙泳学习可以锻炼各肌群的相互协调拮抗,收缩和舒张更趋于合理,这些总体效果使得损伤风险减少,表现为功能动作筛查(FMS)测试得分提高。2)短期蛙泳干预对下肢力量,及髋、膝、踝关节的柔韧性、对称性、灵活性、稳定性等均有一定程度的提高;对上肢力量、柔韧和关节的灵活性、对称性等有所改善;但核心力量及躯干力量提高相对不明显。

长江大学大学生运动损伤调查及原因分析

运动损伤与体育锻炼相伴而生,增强体质、提高技术水平和运动成绩并尽量减少损伤是教学、训练和科研的重点。通过对长江大学学生的运动损伤情况进行调查分析,提出针对性的建议,以达到避免损伤增强体质的目的。

长江大学网球限选课学生学习效果的评价

网球运动起源于英国,距今已有一百多年的发展史.随着经济的发展、科技的进步,网球的各种技术得到了不断的发展.我国高校网球运动正处在初级发展阶段,通过对高校网球运动的场地建设、学科建设和师资队伍建设等方面进行了分析研究后得出结论,只有全方位、立体式地发展网球运动,才能使其得到健康、快速、全面地发展.