纠正营养缺乏治疗儿童反复呼吸道感染疗效观察

目的：探讨反复呼吸道感染（RRI）患儿各类营养缺乏性疾病的患病情况，积极纠正营养缺乏对儿童RRI的治疗效果。方法：选择2004年8月～2006年8月，就诊于沙市区妇幼保健院的256例RRI患儿，随机分为A、B、C三组，同时给以抗感染、对症等基础治疗，其中A组患儿进行营养缺乏病．及治疗；B组患儿补充Vit A；C组患儿仅基础治疗。并观察治疗后1年，患儿呼吸道感染发病情况，确定是否有效。结果：A组患儿经营养缺乏病纠正，呼吸道感染患病率显著降低，总有效率97．67％，B组患儿总有效率70．93％，C组患儿总有效率41．67％，组间比较差异具有非常显著性（P〈0．005）。结论：RRI患儿同时伴有多种营养缺乏性疾病，纠正营养缺乏对治疗RRI疗效显著，值得临床推广及应用。小儿亚临床状态Vit A缺乏较为普遍，但对RRI患儿仅补充Vit A是不够全面的，有待进一步探讨。

在护理基本技能教学中实施参与式教学法的实践

目的探讨参与式教学法在护理基本技能教学中应用的效果。方法选择2004级和2005级护理本科班，在每个年级随机抽取1个班为参与式教学组，1个班为传统式教学组，分别采用相应的教学模式，通过护理基本技能考核和问卷调查，作为教学效果评价的指标进行统计分析。结果两组学生的护理技能考核成绩、学习积极主动性及教学效果评价均具有统计学意义（P〈0．01）。结论参与式教学法在护理技能教学中的应用效果明显优于传统式教学法，是一种良好的、互动的教学方法，激发了学生学习积极主动性、培养了学生的综合能力和素质，该教学方法切实可行，有助于达到最佳的教学效果。