工程教育认证背景下建筑结构试验与检测课程 教学改革研究 ——以长江大学为例

建筑结构试验与检测课程是高校土木工程类专业的一门专业必修课程,该课程主要目标是介绍结构试验及检测方面的理论知识,旨在培养学生的实际动手操作能力。针对目前课程教学存在的一些问题,结合工程教育认证标准及要求,从课程内容、教学方法、考核方式等不同方面提出改革措施,在学习过程中培养学生的自主思维意识与能力,实现教学全过程的跟踪与反馈,提升学生利用所学知识解决工程问题的能力。

专业认证背景下给排水科学与工程一流专业建设的探索与实践——以长江大学为例

以评促建、以评促改、以评促强是长江大学在专业认证初评中的指导思想,力求促进专业办学水平的提升。以建设一流应用型本科专业为目标,从专业定位、人才培养特色、“专思融合”人才培养体系构建、“工学交替”实践教学改革、产学融合协同育人、师资队伍建设、落实持续改进等方面进行了探索和实践,在提升人才培养质量及提高专业社会声誉等方面取得了一定的成效。长江大学给排水科学与工程专业建设经验可为地方本科院校一流专业的建设与发展提供参考与借鉴。

独立学院城市规划专业导师制培养模式研究——以长江大学工程技术学院为例

通过对独立学院城市规划专业办学条件和背景的分析,提出了有效实施导师制的具体措施和有待深入探讨的问题,并展示了研究所获得的主要成果。

grasshopper参数化在建筑设计方面的应用研究——以长江大学东校区南大门设计为例

在数字化时代飞速发展的今天,利用参数化的方式解决问题是大趋势。参数化设计是指将影响建筑设计的多种因素转化为参数的数值,快速改变这些数值来生成不同的设计方案。这让建筑设计有了很大的灵活性、可控性。本文通过大学校门造型设计采用参数化的思维和方法,来探讨基于grasshopper的参数化设计对建筑设计的作用,以此来促进建筑设计的发展。

“工学交替”的情景教学——长江大学城建学院实施直播建造评述

通过长江大学城建学院对一个在建工程试行全过程直播建造,使教学与生产有效融合,做到在建设项目不同阶段都能够"工学结合",使学生在建筑设计、施工技术、工程管理等方面得到实践,实现理论知识与工程实践的无缝对接。

基于建构理论的表皮改造研究——以长江大学艺术学院改造项目为例

在建筑学界,"建构学"与"表皮"成为建筑师近期热衷探讨的话题。以长江大学艺术学院改造项目为例,从建构理论之源联系建筑表皮的演绎过程探讨了当下既有建筑表皮改造的方法与特点,从表皮建构的功能设计、表皮建构的编织艺术、表皮建构的U玻艺术、表皮建构的透明艺术4个方面阐述了其具体设计。建议在建筑设计中回归对建筑本体的思考,寻求建筑新的形式和内涵;探索各部件之间的逻辑关系和搭接方式,达到建筑形式和空间的统一,形成对建筑表皮的全新诠释;建筑师建立建"旧"如"新"的设计理念。

略论长江大学校园建设的自然演化之路

简要回顾了长江大学主校区建设发展的思路和历程,反思了高校扩张建设的利弊,阐述了建筑设计、城市规划、景观设计与城市设计思想在校园孕育发展过程中的作用和意义,提出了建设自然演化的紧凑型校园的建议与策略。

基于“和谐校园”建设的特色“学生街”规划——以长江大学东校区“学生街”为例

知识经济时代,高校肩负的使命更加重大,面临的矛盾更加复杂,和谐的环境是高校更好服务学生与社会的出发点和落脚点。"学生街"作为一种新兴的、普遍的、与学校存在密切联系的空间形态,理应成为"和谐校园"建设的重要一环。以长江大学东校区曲江路"学生街"为例,在充分认识到"学生街"存在的合理性的基础上,指出了其自发形成过程中暴露的不足以及借助规划手段实现涉及功能、环境、交往、创意、合作等要素的自我更新的要求,最终实现与学校协同发展的和谐共赢局面。

“城市双修”视角下的长江大学东校区南扩规划设计研究

中国城市发展进入了重大转型时期,国家提出"城市双修"的指导理念,城市的空间增长由增量扩张向存量优化进行转变。本文将"城市双修"理念融入到校园规划中,以长江大学东校区南扩规划为例进行实践研究,对"校园双修"在大学校园规划设计中的应用方式进行探讨和论述。

长江大学校园虚拟漫游系统设计

以长江大学虚拟校园的设计为研究对象,以长江大学校园为虚拟空间,以建立长江大学虚拟校园为目的,实现了一种虚拟现实系统——微机平台虚拟校园漫游系统。对场景中的一些问题进行了处理,如大型复杂场景显示、漫游方式(交互式漫游、自动式漫游、查询式漫游)、导航与复位措施、摄影机的设置、特殊效果、特殊效果选择、虚拟环境中的音效。

长江大学东校区总体规划方案评述

设计人本化、生态化的现代大学校园是新世纪大学校园设计的发展方向。以3家设计研究院的长江大学东校区总体规划方案为例，通过对3个方案的评述，探讨具有地区特色校园规划设计理念和“有机秩序”的校园规划建设过程，在实践中真正保证“以人为本”理念的实现。

长江大学与巴基斯坦高校土木工程专业课程体系比较分析

对长江大学与巴基斯坦高校土木工程专业的课程体系进行了研究,分析了课程体系设置依据和人才培养目标以及专业设置上的区别,详细对比了知识结构、学分、学时、课程数设置、公共课程与专业课程、实践教学等方面的内容,以便为高校教育和教学改革提供参考。

营造多元化的高校校园建筑交往空间——以长江大学13号教学楼设计为例

高等教育理念的发展促使校园交往活动呈现多元化的趋势。从高校教学楼内部交往活动的多元化特点和多元化行为方式的分析入手,通过对长江大学13号教学楼内部空间的体验和对其建筑语言的解读,就如何营造多元化的校园建筑交往空间进行针对性地探讨。

测量监控在荆州长江大桥建设与养护中的应用

介绍了荆州长江大桥测量监控体系的建立方法,阐述了测量与检测技术在大桥施工和养护中的应用,论述了该桥健康监测内容及分析结果,为其他同类桥梁的施工与养护提供参考。

旧貌新“研”——长江大学工字楼群的一期改造设计

以长江大学工字楼群的改造为例,描绘了校园旧建筑改造的愿景,期待校园建筑作为百年基业的承载,在新旧更迭中依托合乎逻辑的空间序列来体现延续的文化内涵。

空间句法视角下传统民居空间布局特征研究——以湖北省荆州市南门大街46号民居为例

保护传统民居是传承中国传统文化、促进乡村人文生态可持续发展的重要一环。湖北省荆州市传统民居作为中国传统民居的典型代表,是中国传统建筑文化遗产不可或缺的重要组成部分。本文将空间句法中的“凸空间模型”引入荆州市传统民居研究,并加入“视域模型”进行分析,展示荆州市传统民居在更新改造前后的空间布局特征。以期通过本研究为湖北省传统民居的保护、传承和发展提供理论和实践支持。

高层建筑节能节水措施探讨——以长江大学人才公寓为例

我国"十三五"规划纲要中提出,降低能源消耗、减少污染物排放是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择,全社会应当大力践行节能减排这一重要举措。在建筑给排水设计中,强化节能节水设计,提高资源利用效率很有必要。以长江大学人才公寓工程设计为例,探讨了给排水系统节能节水设计技术措施,采用了叠压供水系统、消防专用水泵系统和太阳能与空气能结合热水供应系统,结合"海绵城市"建设理念,设计了建筑雨水收集及回用系统。与传统的设计方法对比,该创新设计技术在供水方式上节能约50%,在用户用水方面减少了对水资源的浪费;使用清洁、无污染的太阳能和空气能作为供应热水的热源不仅减少了不可再生能源的消耗,而且较大程度上减缓了环境污染问题。

高校数字化校园系统的研究——以长江大学东校区为例

随着国家教育信息化的发展,数字化校园的建设取得了非常明显的成果。根据数字化校园的特点,运用3DS MAX8.0和Photoshop软件绘制出了长江大学东校区校园三维仿真平面图。基于.NET开发平台和Visual Studio2005开发工具,运用三层架构,通过C#和JavaScript代码进行编程,创建长江大学东校区数字校园系统,运用此系统可以查询校园信息。

地方高校城乡规划专业实践课程体系构建研究——以长江大学为例

随着社会多元化的发展,顺应社会经济建设对人才的需求,顺应国家对高等教育结构的调整决策成为各高校的重要任务和目标。文章以长江大学城乡规划专业为例,对其构建实践性课程体系的必要性及意义加以分析,然后对实践课程体系及其实施保障体系进行介绍,以期为我国其他地方高校城乡规划专业实践课程体系的构建提供参考。

基于可持续设计理念的高校宿舍改造设计策略研究——以长江大学东校区学生宿舍为例

高校宿舍作为能源消耗较密集的建筑,老旧宿舍一直存在节能效果差的问题,因此亟须新的设计思路及方法。文章以长江大学东校区1、2、5、6栋宿舍改造项目为例,为满足大学生需求的前提,进行现状调研及问卷调查分析,进一步提出了新的复合型策略,总结了此类改造项目的设计要点。希望该项目能对今后的大学生老旧宿舍改造设计有一定的启示作用及借鉴意义。