独立学院《机械设计》课程设计的实践教学改革初探——以长江大学工程技术学院为例

课程设计是《机械设计》课程教学中的一个重要实践性环节,它对培养学生的问题意识、工程意识和创新能力有着重要的作用。结合独立学院《机械设计》课程设计的现状及长期参加指导课程设计实践的体会,从课程设计改革的必要性、改革的思路及改革的措施等几个方面进行了分析与探讨,以最大程度地提高学生工程应用的实践能力。

独立学院城市规划专业导师制培养模式研究——以长江大学工程技术学院为例

通过对独立学院城市规划专业办学条件和背景的分析,提出了有效实施导师制的具体措施和有待深入探讨的问题,并展示了研究所获得的主要成果。

独立学院商务英语方向课程设置改革初探——以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院外语系英语专业(商务英语方向)与阿里巴巴商学院合作,植入阿里巴巴外贸类及电子商务类相关课程,与其合作进行教师及学生培训,延伸了本专业学生商务学习的广度,拓展了其实践能力的深度,学生的就业竞争力进一步加强。

基于职业能力目标的《管理学原理》教学模式探索——以长江大学工程技术学院为例

随着全国高校掀起的一波向应用技术型高校转型发展的高潮,各高校纷纷开展课程教学改革以服务于转型发展。本文以长江大学工程技术学院为例,探讨本科职业教育高校以职业能力为目标的《管理学原理》的教学模式。

探索《高等数学》分级考试模式及教学改革——以长江大学工程技术学院为例

本文根据高校学生对高等数学的学习不同的需求,结合学生的实际情况,提出了在高等数学考试中实行分级考试,并对我院试行后的考试情况作了具体分析,同时还针对存在的问题提出了命题教师命题方式及相应的教学改革。

从长江大学工程技术学院学士学位评估谈系级教学档案管理

在各种教学评估中,丰富、原始的系级教学档案材料是学院教学评估资料的重要来源和不可或缺的组成部分,做好系级教学档案管理工作也是提高高校档案管理工作水平的有效保证。因此,提高档案管理人员的业务素质,建立健全各项规章制度,依法管理档案资料就显得尤为重要。

独立学院结构力学课程分类教学的探索与实践——以长江大学工程技术学院为例

本文以我院结构力学课程教学改革为实例,介绍了结构力学课程分类教学的主要内容及具体的实施办法,并结合2011级人才培养方案的修订,说明了分类教学的实施在推动学生考评体系及课程设计改革方面取得的成效,并针对其在实施过程中存在的问题提出了自己的思考并给出了解决的办法。

高等院校教师税法教学改革初探——以长江大学工程技术学院为例

税法课程有着更新快、规定多、关联性强、难度大等特点,教师应牢牢把握税法课程特点,精选教材,合理安排教学内容,精心选择教学方法,做好学生的全面考核,努力培养出合格的税务会计人才。以长江大学工程技术学院为例,剖析我院税法教学改革现状、存在的问题及对策,供其他高校参考。

混合式教学模式在“计算机基础”课程中的应用研究——以长江大学工程技术学院为例

混合式教学模式近几年得到广泛应用。本文基于“计算机基础”课程的特点和独立学院的学生特点，研究了符合长江大学工程技术学院实际情况的混合式教学模式。

大学英语选修课开设情况调查研究——以长江大学工程技术学院为例

本文对长江大学工程技术学院大学英语选修课的课程设置现状进行了调研和分析,针对如何更好地开展大学英语选修课提出了相应建议。

独立学院校企合作的实践与成效——以长江大学工程技术学院为例

独立学院的举办和发展离不开各类企业的直接和间接参与。开展深入的校企合作被每一所独立学院所重视,在不长的办学过程中,纷纷积累了丰富的经验。文章对长江大学工程技术学九年来的校企合作实践和成效进行了归纳与总结。

独立学院学生档案数字化管理改革刍议——以长江大学工程技术学院为例

档案数字化管理是当今社会发展的迫切需要,学生档案管理也要紧跟时代的步伐,该篇文章以长江大学工程技术学院为例,分别从学生档案的收集范围、管理流程、储存方式、编研利用等四个方面进行了分析和探讨,提出了一系列具体的改革措施。

基于ESP理论的商务英语实训教学探讨——以长江大学工程技术学院外语系为例

作为ESP的一个分支，商务英语教学具有目标明确。针对性强的特点，其中商务英语实训教学则最能体现这一特点。本文以ESP理论为指导，就如何进行商务英语实训教学改革提出了相应的措施和意见。

对长江大学工程技术学院构建完善的教学体系的思考

本文对长江大学工程技术学院资源勘查工程专业教学内容与体系、实验室与实习基地建设、师资队伍建设、教学规章制度的建设和执行、教学评估与检查、教学质量监控六个方面进行探索与实践,以期对该专业构建形成完善的教学体系发挥借鉴作用.

独立学院大学生创新创业组织建设的探索——以长江大学工程技术学院为例

本文从中西部普通地市独立学院大学生创新创业组织建设的作用、存在的问题研究出发,结合所在高校的实践探索,提出对组织实施“企业化”的管理模式;建设特色品牌活动,提高组织影响力;整合利用校内、社会各种资源,促进组织快速发展的三条建设路径。

独立学院在转型背景下校企合作培养模式的探索研究——以长江大学工程技术学院为例

独立学院是普通本科院校依照教育部的有关规定,按照新的办学模式和办学机制创办的本科层次的二级学院。在高校转型背景下,独立学院更应率先全面贯彻党的教育方针,树立"以生为本"的理念,以服务社会为宗旨,以培养适应能力强、创业技能强、创新精神强的应用技术型人才为目标,以产教融合、校企合作为主要路径,推进学院转型发展,提高人才培养质量。

石油工程专业学生核心竞争力培养路径探析——以长江大学工程技术学院为例

近年来随着石油行业就业形势的不断严峻,用人单位对石油工程专业学生的实践能力、人文素养等要求越来越高,通过以石油文化主题教育为载体,以校内外实习实训为抓手,融思想教育、专业教育于学生活动和实践,增强学生对专业的认识,对石油历史、石油文化和石油精神的了解、传承和践行,来培养"吃得苦、下得去、用得上、留得住"深受企业和用人单位欢迎的具有核心竞争力的高级应用型人才.

独立学院实践教学体系构建的探索与研究——以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院是一所独立学院,几年来,通过不断探索和研究,提出"特色办学"理念,大力改革人才培养方案,加强实践教学比重,逐步构建起适合自身发展的实践教学体系。

石油工程专业实践与理论教学新体系的建立——以长江大学工程技术学院为例

在石油工程人才培养中，实践教学和理论教学是2个重要丽不可分割的部分。但近几年来，在石油类专业学生就业压力越来越大的背景下，学生的学习热情和积极性逐渐降低，实践教学在提高教学质量中的重要作用变得尤为突出。以长江大学工程技术学院石油资源系石油工程专业为例，提出建立以理论教学引导实践教学，以实践教学促进理论教学的新型教学体系。提倡以学生为主体，互动式、多元化的教学形式为手段，引导学生主动学习；以兴趣为原动力，以提高学生素质为最终目的的高效率课堂教学。

大学生新型社会实践活动方式的探索与实践——以长江大学工程技术学院管理系为例

文章针对现行的大学生社会实践活动在实际执行中的弊端,以长江大学工程技术学院教学改革为契机,提出在开始专业课学习之前,组织大一学生在暑期集中到企业一线进行社会实践活动的新型方式,并取得了显著成果。