BIM技术在土木工程专业毕业设计中的应用引发的课程重构--以长江大学文理学院为例

以互联网、大数据等为代表的新基建、新工科对专业课程建设提出了新要求,土木工程专业的人才培养体系也面临重大调整机遇。毕业设计作为土木工程专业学生毕业前考核的核心阶段,尝试替换以往使用的传统软件,采用BIM(建筑信息模型)技术完成。通过学情分析,针对教学痛点,结合教学目标进行课程重构,创建体验式课程授课体系,并对该课程的教学方法、教学手段、教学内容、考核评价进行改革创新。通过课程改革实施,学生对课程的学习热情提高,教师授课水平提升,教学效果明显改善。

CET-4对长江大学文理学院大学英语教学的反拨作用

语言测试对语言教学会产生正面和负面的反拨作用。本文以我校为例,探讨了大学英语四级考试对我校大学英语教学带来的正、负反拨作用,并提出了提高正面反拨作用的几点思考。

关于园林专业课教学改革的思考——以长江大学文理学院“园林植物学”为例

"园林植物学"是园林专业一门重要的专业基础课程,人才培养方案设置、课程体系、授课内容、现代网络资源的应用情况、实践教学、考核方式均会影响课程的正体教学水平。本文从上述方面分析了植物学课程教学的现状、存在问题,明确了植物学对园林专业的重要性。独立学院作为我国高等教育重要的一极,与公办高校共同为我国的高等教育事业做出了不可估量的贡献,由于其独特的办学特点,逐渐形成了办学特色。本文结合多年实际教学过程的思考,提出一点课程改革的建议。

高校教工党员发挥先锋模范作用的探索与实践——以长江大学文理学院工商管理系教工党支部为例

高校党员教工在高校里代表着党的形象,他们是否能发挥党员先锋模范带头作用,关系着高校里普通师生对我党的认识。长江大学文理学院工商管理系通过开展亮牌示岗,唤醒党员意识、真情投入,"帮扶三困学生"、"双向提升"、"激发支部活力"等系列活动,把支部建设和青年教职工平时的工作结合起来,在不过多占用他们精力的情况下,学习践行十八大精神,积极探索加强基层组织建设的新途径、新机制,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

论中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的有机结合——以长江大学文理学院为例

整合中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的有机结合,促进中华优秀传统文化和大学生思想政治教育两个文化体系完善和发展,也是促进社会主义核心价值观建设的必然要求。本文从中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相结合的必要性、影响结合的因素分析从而寻找二者的结合的实现路径。

独立学院汉语言文学专业现代汉语教学的现状与思考——以长江大学文理学院为例

汉语是世界上使用人数最多的语言,它是中华民族五千年历史文化的结晶。但是,现今大学现代汉语教学工作中仍然存在一些问题,针对现在大学现代汉语教学中出现的一些常见的问题进行深入探讨,并提出相应的解决措施。

高校思想政治教育中辅导员“三深入”的实施与优化路径——以长江大学文理学院为例

本文以长江大学文理学院辅导员'三深入'工作为例,探讨大学生思想政治教育中学生工作的实践经验。学院的实践表明,辅导员有效地深入学生宿舍、深入学生课堂、深入学生心理,能够融洽师生关系,帮助辅导员及时把握住一手信息等,有助于在思想政治教育工作中做到有的放矢,提升思想政治教育质量,增强思政教育实效,达到思想政治教育目标。

聚焦人才培养实施“三个强化”——长江大学文理学院大学生思想政治教育工作创新探索

长江大学文理学院立足人才培养,把培养适应地方经济社会发展的人才,作为办学的指导方向。学院所有思想政治教育工作者,聚焦人才培养,敢于探索,勇于实践,逐渐形成了"三个强化"的大学生思想政治教育工作的方式方法,收到较好效果。

独立学院教职工政治理论学习的实效性研究——以长江大学文理学院为例

高校教职工肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,在社会经济的深入发展、现代传媒的丰富普及、社会观念呈现出多元化的态势下,高校要通过不断加强教职工政治理论学习,提高教职工的思想政治素质和道德水平,保证人才培养的质量。本文以长江大学文理学院为例,通过发放调查问卷、座谈的方式,在教职工中开展政治理论学习情况调查,了解教职工政治理论学习现状,找出制约教职工政治理论学习成效的因素,探讨加强和改进教职工政治理论学习的方法和途径。

独立学院大学生自主学习现状的调查与分析——以长江大学文理学院为例

文章采用方必基等编制的《泛在学习环境下大学生自主学习问卷》对1 402名独立学院大学生进行了问卷调查,并根据问卷结果首先分析了独立学院大学生自主学习能力不足的原因,其次论述了提升独立学院大学生自主学习能力的必要性与可行性,最后从高校、教师和学生三方面出发,提出了培养大学生自主学习能力的针对性建议。

独立学院广播电视学专业学生实践能力培养探析——以长江大学文理学院为例

要想有效提升独立学院广播电视学专业学生的实践能力,独立学院广播电视学专业可采取如下策略:面向周边基层媒体,成立校媒合作联盟;实行三学期制,强化实践教学;合理利用校内模拟广电中心平台,提高学生的动手能力;与就业市场对接,进行定单式培养;鼓励教师兼职,提升其实践教学能力。

基于WEB网络模式下的模拟广电中心建构研究——以长江大学文理学院模拟广播电视中心为例

本文以长江大学文理学院模拟广播电视中心为例,通过对其校园媒体的特点与现状分析,介绍了模拟广电中心的具体构架,阐述了模拟广电中心对新闻专业学生实践能力培养的影响。这种利用WEB网络技术建构的模拟广播电视中心,在融合多种媒体资源、多功能化的过程中,培养和推进了新闻专业学生的实践能力、综合能力和职业素养。

独立学院内部教学质量保障机制构建与实践研究——以长江大学文理学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》出台后,随着"本科教学质量与教学改革工程"持续推进,以自我评估为核心的教学质量内部保障体系在部分独立学院已经初具形态。为此,在分析独立学院内部教学质量保障机制现状的基础上,从构建策略和实践效果层面阐述了独立学院内部教学质量保障体系方面所做的有益探索。

独立学院开展电子设计竞赛的探索——以长江大学文理学院为例

大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,是面向大学生的群众性科技活动,在学生中有着较高的认知度。本文针对独立学院大学生的特点,探讨和研究出一些适合他们参加全国大学生电子设计大赛的培训方法,并对独立学院学生参加电子大赛的培训模式和独立院校电子设计大赛发展的方向进行了探讨。

论中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的有机结合——以长江大学文理学院经济与贸易系为例

整合中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的有机结合,促进中华优秀传统文化和大学生思想政治教育两个文化体系完善和发展,也是促进社会主义核心价值观建设的必然要求。文章从中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相结合的必要性、影响结合的因素分析,从而寻找二者的结合的实现路径。

独立学院大学生创新创业能力现状分析及对策——以长江大学文理学院为例

独立学院办校历史短,难以得到社会各个领域的认可,毕业生就业创业的难度较高。2020年,对于独立学院的毕业生,尤为艰难。针对独立学院毕业生就业自主创业现状进行分析,并提出一些应对措施,为所有的独立学院和毕业生提供一定借鉴。

独立学院国际金融课程教学改革的实证分析——以长江大学文理学院经贸系为例

本文结合经贸系学生特点及国际金融课程教学新大纲要求,通过一组教学实验来测定以实训为导向的教改绩效,从而为这一课程改革更好地适应当代学生就业和专业发展的需要提供建议和参考。