网络环境中大学生创造个性的培养

创造个性指利于或倾于创造的个性品质。从二十世纪五六十年代开始,关于创造个性的研究得到了系统快速的发展。受社会环境的影响,当前很多高校的大学生存在着创造个性的缺失。迅猛发展的网络环境又对这些思想单一缺少创造个性的大学生产生不同程度的冲击和干扰,不加注意就会造成严重后果。因此,本研究旨在探讨当前我国大学生创造个性的特点,构建网络环境中我国大学生创造个性发展的优化机制。

网络防火墙技术探讨

随着网络技术的发展,网络安全问题日益受到人们的重视。本文结合网络防火墙的技术发展,针对日益严峻的网络安全问题,对防火墙的概念及传统防火墙技术的特点作了分析介绍。论述了防火墙技术在网络安全中起到的重要作用,并对防火墙技术未来的发展作出展望。

试论数字化校园建设的关键问题

目前我国“数字化校园”建设势头强劲,但存在教育理念落后、重硬件建设轻软件建设、应用层次偏低、缺乏统一的规范、应用环境、教学管理和质量评价跟不上等问题。本文分析了教育理念的重构作为指导“数字化校园”建设的前提作用;着重阐述了软硬件建设的平衡发展的观点;并从技术角度强调了“数字化校园”建设应遵循的安全性、可用性原则;最后从加强对信息化教学各要素的整合、架构统一教学支撑平台的应用环境、完善信息化教学管理系统等方面进一步论述了“数字化校园”建设中须注重的关键性问题。

不同人才知识特点、知识能力、知识建构的比较研究

我国高等教育的人才培养观经过了从"专才"到"通才",再到"元才"的变迁,但教育模式并未发生相应变革,致使"专才"的知识特点落后,"通才"的知识特点亦难以实现。"元才"的知识建构则采用信息化教育的理念与模式,能够充分利用信息化教育对于知识建构结构化强、特异化低的特点,并发挥其在应变、认知、创新等能力培养方面的优势。

数字化校园教育应用架构

“数字化校园”教学系统结构的五个基本组成部分中,教学应用(软)环境就包含了四个。其中,统一的教学综合平台是核心,教育信息资源建设是关键,教学管理、评价体系是保证,具体的教学应用是根本。由于“数字化校园”基于多层次网络互联,其教育应用架构包含三种网络形态,且三者之间既有区别也有联系,构成了多种层次上的信息化教学应用环境,对于网际环境中的教育资源整合,作用最为突出。

浅谈搜索引擎的创新规律

简要分析了互联网搜索引擎的发展历程和创新情况,总结出搜索引擎的创新遵循用户信息查询行为基本规律的结论,同时对第三代搜索引擎的开发提供了一些参考意见。