环境艺术设计专业教学新思路

环境艺术设计教学经过多年的发展，教学思路陈旧、课程体系复杂人才培养目标滞后，这与社会的发展和市场的需求有了一定的脱节，本人经过多年的教学总结提出了对环境艺术专业教学的几点思路。

浅析国画中的线条艺术

传统的中国绘画线条其重要组成部分是手段的表达，一个表达情感的画家经过长期的艺术实践，使线条形式变得非常富有，感人的艺术魅力。国画用钢笔和墨水，形神兼备。本文试图研究中国画的操作线条，了解中国画的线条的丰富的表现力以及未来的发展趋势。

浅谈艺术教育的培养方式

中共中央国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的规定》中明确指出,要进一步转变教育思想,更新教育观念,改变人才培养模式,把加强素质教育作为各级各类教育的一项首要任务。近些年来,随着国家教育部门对艺术教育的重视,艺术教育的培养方式也发生着日新月异的变化。在众多艺术教育工作者的悉心研究下,艺术教育的培养逐渐实现了人性化的自由、和谐和全面发展。

班主任的体态语言一定要恰到好处

体态语言是一种非有声语言，主要依靠身体或身体动作来输出信息，并作用于信息接收者的视觉器官，从而实现信息传递的目的。教育家马卡连柯曾说：“没有面部表情、不能给自己的脸部以必要的表情或者不能控制自己的情绪的人，不能成为一个优秀的教师。”体态语言在班主任的管理工作中有重要作用，班主任一定要恰到好处地使用体态语言。

写实人物浮雕技法初探

本文通过对两幅中国古代浮雕的技法特点分析,简述了民族浮雕的历史发展并结合现代写实浮雕的基本特点,对人物浮雕技法作了一些个人的基本思考和探索,以期能对初学者有所借鉴和帮助.

浅谈中国画的特色

本文由中国画的基本表现形式入手，突出了中国画不同于西方绘画的“以线代面”的艺术特色，和色彩运用的特色，由此论证中国画的独特魅力。当我们从现有的文献资料和艺术品中来研究经典的时候，就会逐渐明白中国画在经历了数千年的历史和发展之后仍生生不息，自有其不同于其他绘画艺术的独特魅力。

浅谈抽象绘画

中国几千年的造型艺术，其根本的造型风格特征是抽象化的具象写照，万物皆有灵，是中国人普遍的信仰，而斤斤计较于对事物外壳描摹的科学精神则来自西方，属于自文艺复兴以来唯物主义的认识方法。我认为绘画不仅仪是简单的画的问题，真正的功夫在画外，要有一个持续不断地研究问题的精神，对绘画一丝不苟，研究绘画，仅仅对材料、技法探究是不够的，我认为工具、材料、技法、知识储备等等都是为个人想法服务的。不能陷在某种工具材料、技法之中，要舍得抛弃，只要有益于画面的就是好的，对画面不利的就要抛弃。对抽象艺术的评论往往是除了对风格和技巧的说明之后，多半是一些形而上的阐述，加上文艺理论新词汇层出不穷，常常令我们只见云雾不见山，对内涵无从把握，不象对具象绘画的评论，有参照，有根据，对主题无非是社会评论、历史写照和褒贬评价。

居住建筑环境设计的持续发展观研究

本文以居住建筑环境设计的持续发展观研究为题目展开相关讨论。首先对其进行了简要概述,主要从其可持续发展的研究价值及意义切入,对其具体内容进行了探讨,重点探索了居住建筑室内环境设计持续发展。希望通过本文初步论述可以引起更多交流与探讨,同时希望为该方面的研究提供一些有用的信息,以供参考。