五国大学学术组织结构演进研究

大学学术组织结构经历了一个发展演化过程。直至20世纪60年代,五国大学学术组织多为形态单一的三级结构,此后,日益呈多样化发展趋势。这一过程显示:大学学术组织结构的演进具有组织发展的一般特征而又独具特点;社会环境、权力结构、组织规模等因素对大学学术组织结构有重要影响;大学学术组织结构正向多样化灵便化信息化方向发展。

我国高校学术组织结构现状研究

继建国初期以苏联模式取代美国模式之后,我国高等学校学术组织结构正在经历一场新的变革。当前,处于嬗变之中的高校学术组织结构类型共为8种,但主要类型只有"学院(学校)———学系———教研室"型、"学校(学院)———学院———学系———教研室"型、"学校(学院)———学院/学系/研究所———研究室/教研室"型3种。各类高校学术组织结构程度不同地存在适应性不强、多样性不足、合理性较差等弊端,必须进行调整与改革,以适应科技进步、经济社会发展需要和高校增强自身功能的需要。

大学特色建设应重视的几个问题

随着我国高等教育的发展,大学的特色意识不断增强,相应的探索和创新层出不穷,但与此同时,一些学校在建设特色的过程中也出现了各种问题,如为特色而特色、特色趋同、特色迷失等。针对这些问题,文章认为,大学在进行特色建设的过程中,应该面向社会需要,应该立足于科学定位,同时还应注重制度建设。

本科阶段培养拔尖创新人才的新路径——基于学生参与高影响力教育实践活动的研究

本科阶段应注重培养拔尖创新人才批判性思维,创造性思维,团队协作等基础创新能力。美国高校为本科生设计实施了一系列高影响力教育实践,有助于提高学生创新实践能力。通过对本科生参与高影响力教育实践活动情况的调查,论证了我国高影响力教育实践对于培养学生基础创新能力的重要性,进而探讨我国大学应该借鉴美国经验,通过优化课程结构,完善学分制,开设暑期科研,丰富教学方式,强化协同创新等教育活动来丰富拔尖创新人才培养模式。

高等学校基层学术组织现状与问题——全国231所高等学校问卷调查报告

对全国231所高等学校基层学术组织现状的问卷调查结果表明,当前高等学校基层学术组织主要存在组织结构类型缺乏多样性,部分大学分层不当;组织体制趋同,刻板呆滞;组织职能褊狭,缺乏活力;组织运行不畅;组织建设措施不力等问题。为了适应社会、经济、科技的发展和高校自身职能的完善与拓展,增强高校活力,应大力改革高校基层学术组织,使之向合理化、多样化、灵便化、信息化方向发展。

高校基层学术组织存在问题的原因及改革对策

科层体制的束缚,以教学为主的职能定位的拘囿,基层学术组织建设滞后及改造失当,是导致高等学校基层学术组织存在结构单一、体制趋同、职能偏狭、运行不畅、缺乏自主权、缺乏活力等问题的主要原因。因此,必须充分认识基层学术组织的作用,改革高校权力模式,创新高校学术组织结构,致力于基层学术组织的多样化和灵便化。