成渝地区双城经济圈教育协同发展模型研究

成渝地区双城经济圈教育协同发展,是落实党中央的重大战略部署,提升区域教育格局和教育实力的需要。运用协同论、系统论、信息论、控制论、耗散论、统计学等理论与方法,建立成渝地区双城经济圈的教育系统发展内外协同、空间协同、目标措施协同和动力协同"四维模型",并提出成渝地区双城经济圈教育协同发展的工作思路、策略。

激情教学形态及过程的反思

激情教学是师生在一定的教学情境中,自然生成、富含理性的一种持续时间较长、愉悦、亢奋的教学形态。激情教学中的情感流变是由动力激情流、信息激情流和能量激情流交织而成,三股激情流相互作用,组成强大的动力,驱动形成预热、开启、发生及消退四个阶段的流变过程,奏出一段精彩、完美的课堂乐章。

激情教学的内涵、价值与途径

激情教学是师生在特定教学情境中自然生成,富含理性的一种持续时间较长,愉悦、亢奋的教学形态。对提高学生素质、教师专业发展以及和谐师生关系的建立具有重要的价值。教师的教育情感是生成激情教学的前提,教学自信是培育激情教学的沃土,师生对文本意义的独特建构是激情教学的生长点。